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《正负数》听课反思 《正负数》听课反思 11月11日上午，我随国培专家团到运城市的芮城县进行XX年国培送教下乡工作，听了七一东校的一节是六年级的《正负数》。 1、学生没有问题是问题。整节课，都是教师提问学生回答，学生的学习始终是被动的，在教师的控制下的学习，这样学生自然不会出问题了，但是学生失去藕了主动性的学习。那么多熟悉的生活情境，那桩么多迁移的数学情境，为什么不让学生去发现荤问题和提出问题呢？假如学生学会提问题了，沔不是也学会学习了吗？ 2、教师不敢放手是踮问题。这节课的所有活动，都是教师的组织下暌学生进行学习，包括教师出示全国几个城市的天气预报，求每个城市的温差，也是指明由学弊生一一回答的。试想，教师问谁，谁就思考，鸪教师不说，谁会一个个去思考呢？这样的活动诃为什么不给小组放下去，让每个人都动起来呢洋？教师这样的“牵”导致的是很多学生思维的惰性，就变成教师让动几下就动几下，自己不会主动去思考了。 3、不能用未知解决未知弈。这节课中的教学重点是知道用负数可以表示鹎生活中的现象，知道正负数可以相互抵消。在教师给学生举的一个例子中有这样的几个学生衩的考试成绩，求平均成绩。成绩依次是：90茺、88、91、92、86、89、90、9剧3、93、98.如何能尽快求出学生的平均蚤成绩吗？ 90为鹾分界线，比90多的1+2+3+3+8=1产7，-2-4-1=-717-7=1010幢÷10=190+1=91 -2-4-1=-7是学生未知的知识，列摁的这个式子实际的意思是：（-2）+（-4莠）+（-1）=-7,显然学生这里并不理解这样的意思的。而且这节课主要的是让学生理解抵消，这个需要让学生对重点的知识进行优嘞化和理解,教师应该特别把握教学的重点。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony