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《法国号》学案 山课件 m 《法国号》学案 教学目标：　　 1.学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。　　 2.认识法国号的外形，知道其另外一个名字——圆号，并熟悉其音色。　　 3.通过聆听、对比、表现感知三四拍的强弱规律，体验速度不同带来的音乐情绪、情感的变化。　　 4.认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。　　 教学难点：感受表现三哚拍子的强弱。　　 教学准备：多媒体课件、售圆号、黑管、长笛、小号、长号……　　 教韵学过程：　　 一、感受　　 1.（出示圆妫）小朋友们，你们看，这些是什么形状？　　 在我们的身边，哪些东西是圆形的？（说2劾种）　　 2.今天老师也带来了一件圆形的馁东西，想不想看？这是什么？你看它这是圆的ㄤ，这也是圆的（师指），它叫圆号。　　 3.由于法国的音乐家们最早把他运变用在歌剧中，然后渐渐地为法国乐队采用，人拄们又称它为“法国号”。（出示乐器名：法国刑号）　　 4.法国的小音乐家们可喜欢法国略号了，张老师请你们来听一听他们用法国号吹陵奏的乐曲。（第一遍播放一段法国号吹奏的歌揠曲）　　 ②想不想也来学吹一吹法国号？　　莰 它是用嘴巴吹奏，左手按键（你的左手？）鳘，右手托着喇叭口，　张　老师转过来给大家棰看一下，保持住姿势，手指动起来。　　 ③蛙让我们随着音乐一边来学吹法国号，一边来感受一下这段音乐是几拍子的？（第二遍播放一△段法国号吹奏的歌曲）　　 5.这段音乐是怎几拍子的？生：三拍子　　 还可以怎么拍？　　 让我们用自己蒗喜欢的方法来给乐曲伴奏。（第三遍播放一段死法国号吹奏的歌曲，师生一起用不同的拍手方佃法表现三拍子的强弱规律）　　 二、体验—嘭—学习歌曲　　 1.美妙的音乐把我们带入┣了法国美丽的莱茵河畔。刚才我们听了这么多槽遍的音乐就是我们今天要学习的歌曲——《法葛国号》（出示曲谱）这是一首法国民歌。一起锤来听一听，加了歌词的《法国号》又给你什么懈样的感觉？（听第一遍完整范唱）　　 加了歌词就更欢快了。　橡　 2.（师唱两小节）谁在唱歌呀？（生：锄法国号）　　 “巴巴”唱得跳跃、有弹性，就像拍小皮衩球一样（师示范唱“巴巴”，生跟唱），　　 把你的手伸出来，加一点弹跳的感觉唱唱。　漱　 连起来唱唱。（师手势）　　 让我们就勃用法国号唱歌的声音来跟着钢琴唱一唱。（模Ⅰ唱旋律）　　 3.解决后两句难点　　 师画三角形按节奏澍带学生读第四句。（两遍）　　 ②跟琴加上锋音高唱一唱。（师弹旋律）　　 强调：（师边唱边画旋律线 慊 歌 　　）像什么？（小山）（板书↘）而篌且是往哪走？（往下走）　　 ③连起来唱（师弹和弦，两遍）　　 4.蔷连起来跟琴唱一唱这首歌（第一遍跟琴完整唱，原速）　　 5.随机纠正。　　 6.声诽音的处理：唱好“嗡巴巴和往下走的小山”（苘第二遍跟琴完整唱）　　 7.速度的处理：　　 交流：音乐变得铽怎么样？生：变慢了　　 音乐变慢了给我们菜什么样的感觉？生：-------　　 我们一起来唱一唱慢板的《法国号》（引导噗学生摆动身体，最后做爱惜的动作）（跟琴）　　 ②听，音乐又变了（快板的音乐）　　 交流：音乐变得怎么样？生：变快了　　 音乐变快了给我们什么样的感觉？生：活跃、欢湛快、跳跃-------　　 我们一起来唱一唱沪快板的《法国号》（引导学生摆动身体，最后僦做自豪的动作）（跟琴）　　 ③小结：同样是《法国号》的旋律，老师只是将它的速度变悯了一下，给我们的感觉确是完全不同的。一会人儿充满激情，一会儿又变得很柔美，音乐真的吩很神奇！　　 8.声部的处理　　 我们来听这几同学唱得怎么样？他们唱⑸得好不好？好在哪？老师是怎么给他们伴唱的懈？　　 （几位同学随一段伴奏音乐唱第一遍，教师在每一乐句最后一个长音处加“嗡巴巴扪”伴唱）　　交流：他们唱得好不好？好在哪ū？　　 生：------　　 生：------　　 -----陷-）　　 先试一句：（师）谁在唱歌——（螭生）“啪啪啪”，能试吗？　　 师生合作每河一句最后两小节　　 ③分组合作：我请左边被的同学来唱歌，右边的同学来伴唱。比一比，钒看哪边的同学唱得好！（随一段伴奏音乐唱第遏二遍，师指挥）　　 三、结束　　 他们的臼演奏真是太精彩了！小朋友们，我校的管乐俱赧乐部才刚刚成立，相信通过努力，他们的演奏饶水平也会有所提高，欢迎有更多的同学加入到圣我校的管乐俱乐部中来。 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to es