《浮与沉》学案.docVIP

《浮与沉》学案 《浮与沉》学案 教学目的： （一）科学探究目标：1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。4、能找出改变物体浮沉状态的方法。 （三）科学知识目标：知道水中的物体会受到水的浮力。 教学重点：知道水中的物体会受到水的う浮力。 教学难点：能设计实验证实沉入水中暹的物体也受到水的浮力；能找出改变物体浮沉状态的方法。教学准备：平衡尺、绳、橡皮筋ě、测力计、水槽、铁块、木块、塑料块、卵石、橡皮泥、气球、吸管、蜡烛、牙膏皮、橡皮谊、可乐瓶、有盖和无盖的小玻璃瓶、肥皂、萝铥卜、马铃薯、锡箔纸、海绵、棉线等 教学时芏间：三课时 教学过程：第一课时【十周一】 教学导入 一、我们都有过这样的生活经验：庇物体在水中有的浮，有的沉。同学们回忆一下哐，举例说说。 二、提问：试预测，我们将所检带材料放入水中，哪些会下沉，哪些会上浮？炔并说出预测的依据。教学新课 一、观察实验：材料放入水中是浮还是沉？ 1、我们来用闳实验验证预测是否正确。 2、教师提出实验睇要求：1）认真观察实验现象，及时做好实验树记录。浮在水面上的物体沉入水中的物体2）眵实验时，放入水中的物体，应轻拿轻放，防止水溅出。 2、学生准备实验材料。 3、学淦生进行分组实验，教师巡回指导。 1、学生根据观察记录进行汇报交流。 2、检查原来预测的依据是否正确，现在嘭有什么发现。 你对物体的浮与沉还有哪些疑问？课后可以查阅这方面的资料。 教学反思：通过实验和课件的展示知道什么叫潦沉，什么叫浮。 第二课时【十周二】 教学导入 是什么力量使这些物体浮在水上面呢？膻这节课就让我们来探讨这个问题。 教学新课 学生动手实验，感知浮力。 1、教师说明潆实验方法，提出探究问题：将空可乐瓶放入水奇中，它浮在水面上。用手缓慢将可乐瓶向水中压，有什么感觉？ 2、学生动手实验。 3嗑、汇报交流实验感受，得出科学结论。物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力的啭作用。 4、提问：水对浮在它上面的物体有樱浮力，那么水对下沉的物体是否也有浮力呢？ 5、学生提出猜测。 6、学生进行实验验捃证。1）教师提出实验要求：准备好半桶水，哗将2~3千克的卵石装入网丝袋中。每位同学渭认真体验1~2次，提牢网丝袋，慢提慢放，懦注意安全。另外，让装卵石的网丝袋浸入水中た时，不要触及桶底或桶壁。2）学生预测：用甭手提着装了卵石的网丝袋放入水中，感觉会变螽重还是变轻。3）学生实验，教师指导。7、漪学生汇报交流。 你还有哪些方法省来对此进行验证？ 教学反思：亲手操作，感业受浮力及发散思维畅想浮力的应用。 第三课飧时【十一周一】 教学导入 教师演示沉船实某验。我们可以用什么方法把沉船打捞上来呢？ 教学新课 一、探究实验：怎样改变物体的浮耳沉状态呢？（实验前，教师为每组准备两种不耆同的材料） 1、分组根据教师提供的材料设咝计实验方案，并做好记录。 2、分组进行实管验，并做好记录。 3、学生汇报交流。 1、学生分组设计打捞方鸢案。 2、分组实验，教师及时指导。 3、·汇报交流。 1、打捞“沉船”，鼯还有没有其它新的办法呢？ 2、课后，我们缬可通过上网、上图书馆或新华书店、访谈等途径收集信息，查阅资料，了解更多的打捞沉船圃的方法。 4浮与沉 二、汇报交流忍三．打捞沉船 教学后记：积极动脑利用浮力采，有的同学注意力不集中，表达能力稍差。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum s