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《海底世界》评课--郭妙英 《海底世界》评课--郭妙英 3 《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”。 顾岁琴老师倔这节课上得很成功，她挖掘语言文字，处理教钺材得当，讲课诗情画意，语言规范流畅，设计づ与众不同。她能抓住课文的重点和难点，以生亳为本、以兴趣为起点、以读为主、以拓展为目蟠标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使侠学生在读中感悟，读中理解，读中探索、读中焚拓展，丰富语言积累。 一、解读教材，目标睫明确 教师与文本的深入对话是上好一堂课的峋前提，教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。派教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话。铉师生只有与文本作深层次的对话，教学才能入榭情入境。因此“语文教师最好的备课方法就是咧读书。”顾老师执教本节课，老师与文本的对慰话是充分的，对教材目标把握准确。课堂上，阝教师的情感是真挚的。 《海底世界》许多地嫁方都可以作为提高学生语文素养的训练点。顾）老师在本课教学中目标明确，能抓住了解海底景色奇异和物产丰富的特点，通过清晰的板书引领学生理清楚文章脉络：课文分两大部分，域一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海厍底植物、地貌、矿藏等。对海底动物的介绍，涤是本文的重点部分。体会作者把海底动物种类篓多、活动有趣写具体的方法是学习难点。在教蔌学中，教师对文章中部分段落采用引读的方式神作略处理，实现了长文短教，对我们教学篇幅邂长的文章很有借鉴意义。 二、教学方法灵活梃运用 教无定法，但科学合理地运用教学方法疡却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完谦美的统一。这节课中，顾老师巧妙运用了多种壤教学方法来引导学生走进文本。 1． 2． 100米，20在0米，500米。。。。。。”把学生带入了卓奇异的海底世界中，加深了学生对课文的感悟畏。 3．朗读感悟法：朱熹曾说：“读得熟，忘则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在ベ语文学习中“读”是一个不可替代的手段.本筷节课还有一个最大的亮点就是在顾老师的带领笕下,学生将课文读得充分、读得精彩。顾老师埠精心设计朗读，很有创造性。课堂中以范读、⒙自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读炔、引读等多种形式，引领学生与文本作充分的彦对话，引导学生反反复复地读，实实在在地品濠，品字、品词、品句，品出言外之意，弦外之蠼音；品出写法之巧、构思之妙。落实语文学科氖的工具性和人文性。例如：关联词的学习在中年级要渗透，教师就是以引读法不着痕 三、实践活动、拓展运用 顾老师为学生精心脶设计了运用语言，实践语言的平台。学生们读估写结合，展开联想，写一写海底动物的活动方逐法，还以“景色奇异，物产丰富”为开头写段蚵，以小小探究卡的形式延伸课堂，拓展了思维厚，培养了语言能力。 这节课，让我看到了教榘师的主导作用，“导而不牵”，为学生的学习狠导向、导法、导练、导学。顾老师以民主的教聩风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、郎爱学、会学的境地。在推进二期课改，深化课藤堂改革的今天，这样的课给我很多的借鉴。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family mor