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《火灾的自救与逃生》说课稿 《火灾的自救与逃生》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！很高兴能在这里和大家一起共同探讨综合实践活动这门课程的教学。下面我就五年级上册《火灾的自救与逃生》的活动设计与思路，从以下几个方面进行我的说课。（首先我谈谈） 一、活动主题分析：水火无情，在所有的灾害中，发生频率最高的莫过于火灾，一颗小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的财富顷刻间化为灰烬，更可以无情地夺走无数宝贵的生命，然而对于孩子们来说，大都缺漯乏相应的消防知识和自救能力，万一火灾在他勋们周围发生了，后果将不堪设想，大量数据显柳示：我国的小学生在火灾面前的防护能力极低楠。因此学习自救和逃生方法对孩子们来说尤为识重要。《火灾的自救与逃生》是与孩子们生活靳息息相关的一个活动主题，对孩子们正确地运叁用逃生方法保护生命有着极其重要的现实意义说。（接下来我分析一下学情） 二、学情分析谵：五年级的孩子平时大都在家长的呵护下生活，他们独立能力较弱，特别是灵活处理问题的蓥能力。他们在自己的生活经历中几乎没有亲临旎过火灾的场面，火灾预防的意识较低，基本的虮自我保护的能力较弱。但他们思维活跃，具有妪强烈的探究欲望，对这个与生命密切相关的活搛动主题一定很感兴趣。经过训练和培养，他们蜗具有了一定的研究能力，掌握了一些研究方法频，也有了一些生活体验，为本次活动的开展奠和定了一定基础。 （根据教材特点和学生的学痤情，我拟定了以下活动目标） 三、活动目标 知识技能：了解火灾的危害，学习火灾中自队救逃生的基本办法。 过程与方法：让学生体但验整理、处理和运用信息，调查研究的过程，掌握基本的研究方法和策略。 情感态度与价幡值观：培养团结协作精神，增强社会参与意识，提高安全防范 意识和自我保护意识。 活Ⅸ动重点：了解火灾的巨大危害，增强火灾防范隰意识，掌握火灾中自救与逃生 的基本办法。吠 活动难点：懂得火灾中怎样自救与逃生，掌撑握自救逃生的技巧。 四、活动方式： （由绺于小学综合实践活动这门学科，它具有开放性掰与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊╈重学生的兴趣、爱好。应采用多种方法，充分瞟调动学生的活动主体性，使他们能够充分接触＂社会生活，发展能力。） 所以在本次活动中，我准备引导孩子们采用调查访问、上网查阅な、整理编辑、现场模拟、角色扮演、自主探究等多种活动方式，引导孩子们根据自己的兴趣溻与生活经验自主选择研究主题与活动方式，鼓喽励他们在活动中积极参与，在实践中去自我体ェ验、感悟，培养他们的创新精神与实践能力，拆以达到活动的预期目标。 五、活动过程 (接下来我谈谈本次活动的过程)我准备把这一活动主题分三个阶段进行，历经8个学时的研蠢究，具体安排如下： 内容 时间安排钔 备注 准备阶段 确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。 1课时 各促组根据计划展开收集、调查、访问，老师有针笳对地进行指导。 6课时 展示、峡汇报及总结。 1课时 1、（首先）确定活动子课题 （1）火灾形成的原因（2）火灾的危害溧（3）火灾伤亡主要原因 4）火灾如何防を范（5）发生火灾后如何及时正确处理1报警乍2自救3逃生 2、成立活动小组 3、制定小组活动方案。 (最后制定小组活动方案)并指导填写《小组的活缂动计划表》。 小组名称 组长 组员 研究主题 研究准备 研究计划镅 研究方式 研究时间 （在准备阶段里，我斫的指导由扶到放，活动的主题和计划由孩子们蜘自己把握，他们将从内容、形式、方法、手段潮、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动摩权。这样的设计能充分体现综合实践活动的开筚放性和自主性。） 第二阶段：实施阶段 在硌第二个阶段实施阶段里，我大胆地放手让孩子自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开赅研究。 （1）在孩子查找资料的同时，我对擦孩子进行一些常规指导。指导孩子怎样摘抄和外筛选资料，并定期和不定期地组织孩子进行阶救段性交流，引导他们对搜集到的资料，进行补充与完善。 2）学生展开调查活动。在调觫查活动中，引导孩子可以分别在家庭、社区和姥区消防队进行调查访问。同时，我指导孩子在∩调查活动中要分工合作，团结一致，并注意安迮全，把调查的过程与结果整理记载下来。 1、家庭失火怎么办？2、住在楼上往哪瞥逃？3、人群拥挤怎么办？ 4、身上着火怎样灭？5、学校火灾该做啥？ （实施过程是整个活葛动的中心环节，活动的成败全赖于孩子们积极彷参与和老师的适时指导。因此，在活动过程中鲳我十分注重调控孩子们的积极性，注重指导孩ズ子们用多种形式进行探究，引导孩子们善于利过用身边的资源解决问题。让孩子们在活动中发现问题、探究问题和解决问题，体现了综合实踩践活动的实践性和生成性。） 第三阶段：交鸽流汇报阶段 1、展示交流 火琊灾危害组、成因组：他们可将搜集到的重大事胨故，伤亡人数、损失