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《洗洗小手》活动反思 《洗洗小手》活动反思 一、教学亮点： 1．教学导入部分我以一个传说中的果林引出带领幼儿去寻找果林。 2．在寻找果林的路途中，我利用课件运用场景布置穿越草原（骑马）——通过一条 3．我运用了果林让幼儿亲自去摘果子，提高了幼儿的动手能力与参与力。 手偶的表演来吸孳引孩子的兴趣，通过让幼儿观察情境、讨论来隗探究正确洗脸、漱口、 洗手的方法，通过亲腌身体验调动孩子的积极性，引导幼儿对生活的霈感知体验去懂得养 成清洁卫生的重要性，让睁幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的踞乐趣。在整个 活动中，以教小兔正确洗脸、垴漱口、洗手为手段，培养幼儿建立初步的健康＂行为为目 标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。这一环节利用生动形象的手偶表演来抓钹住幼 儿的注意力，通过情境来引发问题，调罘动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实 际说一说“去完厕所要做什么？”、“起床后纨要先做什么”，锻炼幼儿的口语表达力 ，培杯养幼儿解决问题的能力，通过情境让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手 讲卫生，勐培养幼儿正确的健康态度。并与《弟子规》的苋原文相结合，让幼儿通过故事 情境理解其意寐义。利用多种游戏巩固练习说《弟子规》原文盍，最后边说《弟子规》边 走到果园，当孩子邬们摘到果子时表现的非常高兴，并且在“果子淇”后面发现了《弟子 规》原文，让孩子们对槟《弟子规》原文得到进一步巩固。 二、需改眠进之处： 1．在寻找果林这个环节我引用了湍奥尔夫音乐作为寻找果林路途的背景音乐，这├段音 ，没有利用上。 2.在游戏“边走边说”黥过程中，由于录像前准备时间有限，没来及测馨量出从起点到果 到达果园后我及时要求孩子们完镇整朗诵后再摘果子，目的是对原文朗诵进行巩奶固练习 。 3.活动最后摘果子时，孩子们发现果子后面有弟子规原文，有的幼儿能读出啄来，有的 手中果子后面是哪句原文”，让他们互云相说一说。 总之，整个活动通过游戏、模仿奖动作、摘果子的过程让你孩子们感受到了活动殳带来的 乐趣，从而激发幼儿学说《弟子规》的积极性，培养了幼儿良好健康行为意识。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadersh