《生活中的轴对称图形》说课.docVIP

《生活中的轴对称图形》说课 各位专家、领导、同行，大家好！我说课的内容是华东师大版义务教育课程标准实验教科书，七年级数学（下）第九章第一节《生活中的轴对称图形》。下面，我从以下几个方面对本节课的教学设计进行说明。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 ,本节课刚好体验了这一点,“生活中的轴对称”作为本章的一个重点，教材从具挤体到抽象，从感性到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序渐进地指导学生认识自然界的和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生郁进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。容 2、教学重点和难点 难点：根┕据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难龙点是找轴对称图形的对称轴。 二、亮教学目标 1、知识目标：经历观察濉分析现实生活中的实例和典型图案的过程，认再识轴对称和轴对称图形。会简单的找出轴对称诌图形的对称轴。 2、能力目标：培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题ｓ的习惯。 3、情感目标：欣赏现实扶生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活轻中的广泛应用和它丰富的文化价值，结合教材砌和联系实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活场的情感。 出 1、教学方法的设计 根据本节教材内容和编排凵特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按放照学生的认知规律，遵循知识的发现、发展的婿形成，采用实验发现为主，直观演示法、设疑⑴诱导法为辅。教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱禁导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用龛多媒体教学，激发学生探求知识的欲望，逐步榘推倒归纳得出结论，使学生始终处于主动探究礓问题的积极状态，从而培养思维能力。 妊 2、在学法指导上，本节课针对学生的认仑知规律，根据学法指导自主性和差异性原则，炙指导他们动手操作、交流合作，体验发现问题、探索问题和解决问题的学习过程。参与知识鬃的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识辈。 3.教学手段 四、教学过程分析（配课件） 釜 1、本节教学将按以下六个流程展开塞 发展思维 麓 加深认识 钝 形成概念 指岐导观察 认识特点 合作交魈流 探索新知 观图激趣 净 2、教学过程 硎 互动内容 庋 1、观图激趣 设疑导入 播放多媒体——教材踮中的导图和p67页中图,欣赏现实中轴对称觥图形.观察特征（每一个图形的两部分是不是瞟相同？有没有办法使两边的图形画的一模一样娄？那些图比较美?），让学生带着这个问题学镝习新课。 设计目的：新课程比较注重让学生从实际问题入手，引起兴趣，体血会数学与生活的联系，赋予数学一种生活气息貘，让学生尝试用数学知识解决生活实际问题，毁同时也是对学生数学建模思想的一种培养。也合同时激发了学生浓厚的学习兴趣 2蒜、合作交流 先靼由学生自主探索，自由发表看法,图形美在哪赛里?再小组合作交流。然后由若干名学生汇报蛱学习成果。 丽 3、指导观察 皋 ,指出那些美的图形蘧的特点.通过观察得知：这些图形的两部分分枪别对应相等。 .胜） 4、演示导学 把一张纸对折,然后从折叠处剪渖出一个图形,想一想展开后会是一个什么样的卿图形?先由老师示范剪出一个图形,之后大家祥自由发挥想像,剪出图案.由展示的图片和同瀣学们剪出的图案归纳轴对称图形的概念.并指导学生阅读加深理解概念. 愫 5、动手操作 排 2、让学钾生折一折后汇报结果。 3、为了让学生进一步丨熟练找对称轴，与同学们共同分析课本p68页的图形。找轴对称图形的对称轴。 奶 6、综合练习 云 1.举例生活中的轴对孟称图形.越多越好.采取分组竞赛的方式. 顸 2.英语中的26个字母那些是轴对默称图形?看谁又快又准确.那数学中的数字有昊没有轴对称图形? , 被 :这种剪正五角星的方法,其中埙隐含着什么数学道理? . 奴 1、注意评价内容尢的多元化 2、注重对学生学习过程的所评价 六、设计说明  根据义务教育阶段数学课程的要求，苴结合教材的编写意图，在本节课设计时，我遵循以下原则：观图引入激发兴趣，学习过程体矍现自主，知识建构循序渐进，思想方法有机渗难透。 七.归纳小结 ?课下写一篇10喋0字以内的报