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《狼和鹿》教学实录案例 m《狼和鹿》教学实录案例 1 《狼和鹿》教学案例 妙桥小学王红 师：现在请同学们看课文的第一幅图，按从远到近、从上到下的顺序，说说： 图上的凯巴伯森林是什么样儿的，天空是什么样的，林间的草地是什么样的，鹿儿是什么样的？在干什么？ 学生先练习说话，然后指名说。 生：远眺，凯巴伯森林里一片葱绿，生机勃勃。 生：绿色的树木连成一片，就像是绿色的海洋。 生：天空是蓝湛湛的。金色的阳光穿过树瀑梢，照射在林间的草地上。 生：铺满新绿的草地上，盛开着野花，黄的，白的，红的，一朵朵，一丛丛，一片片。 生：小池就像镜子パ一样，水面上的波纹一闪一闪的。 生：活泼绛美丽的鹿在林间的草地上嬉戏。 师：是啊！佤这么美的森林，这么可爱的鹿，附近的居民非常喜爱它们。当鹿群遭遇狼的袭击，居民们就分组成了狩猎队，决心保护鹿。可是，当狼被不断地捕杀，这时候的凯巴伯森林和鹿群又是怎令么样的呢？ 生：凯巴伯森林中的绿色逐渐在消退，枯黄在蔓延。 生：鹿群大量繁殖，把嘀森林里的绿色植物都吃光了，可还是有不少鹿蛇吃不饱，在挨饿。 生：鹿群中的传染病流行霪，使鹿群在短时间内大量死亡，最后剩下的几千只鹿也都是病鹿。 生：鹿群面临着灭顶之ω灾。 师：原来美丽的森林和可爱的鹿儿，如今没有了狼的暗算，怎么却成了如今的模样？虎 生：因为没有了狼的暗算，鹿群大量繁殖，使凯巴伯森林里的绿色植物满足不了鹿群的生诗存了。 生：狼在暗算鹿的时候，往往是把病监鹿吃掉了，使得传染病不会流行，其它的鹿也就不会被感染，就不会得病死去。 师：是啊姒！狼是凯巴伯森林和鹿群的“功臣”，而鹿群却成了危害森林和毁灭自己的“祸首”。 师不：你从凯巴伯森林和鹿群前后不同的表现，懂阖得了什么？ 生：我懂得了不能随便杀害狼。 生：自然界中的一切事物都有它们存在的作用孱，不能随便去捕杀或灭除它们，不然会造成可杠怕的后果。 生：我们要保持生态平衡，不能龈随便破坏。 师：大家学习了这一课，知道了蚺很多知识，相信大家在今后的生活中也会做到邺保护环境，保护生态平衡。 【评点】这个教盆学片断中，教师充分利用课本上的插图，引导学生依照课文内容进行合理的想象。另外，教师抓住了凯巴伯森林和鹿群这两者在有狼和没濮狼的情况下，出现的完全不同的情况，让学生进行对比。让学生了解到，人们本来想保护鹿邾，可好心反而做了坏事，害了鹿群，还把葱绿ū的森林给毁灭了。两种截然不同的现象，使学摇生明白了狼为什么会成为“功臣”？而鹿又为哑什么却成了“祸首”？使学生从思想认识上升噎到保护生态平衡的重要性。这样的教学，重点珈突出，教法灵活，气氛活跃，留给学生自主探雪究的空间，对课文内容理解更为充分。 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily mornin