《用分数来表示可能性》教学设计.docVIP

《用分数来表示可能性》教学设计 《用分数来表示可能性》教学设计 教学内容： 人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100，可能性。教学目标： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用 2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖 教学重点： 体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示 事件发生的可能性。 教学难点： 能按要求设计公芍平的游戏方案。 学具准备： 扑克牌若干张；课件 一、感知： 1、师：（点击主题图稃）请看，它们正准备做什么呀？（在踢足球）踢足球是一项很好的体育运动。那么，你知道≤足球场上裁判是怎样决定哪个队先开球的吗？ 师：这种方式公平吗？为什橹么？ （生：公平。因为一枚硬币只有正面和看反面，每一个足球队都有50%的先发球的机会；……） 50%？生说出现几种情况？两个队猜的是其中的几种情况？捺除了用百分数表示外，还能用简洁的分数表示О吗？（板书分数）你会想到哪个分数？（生说糌1/2）（教师同时板书：1/2）为什么是釉1/2？这个2表示什么？1呢？ 2、引出怖课题：用分数表示可能性的大小 师：看到这个课题你想到了什么问题？ 3、提出问题： 1觐：都有什么分数呢？ 2：可能性有多大？伍……（根据学生说的重点圈出字眼） 二、认识： （一）活动一：苡 师：大家想一想,如果我抛掷10次，正面大约可能出现多少次？为什么？ 20次呢？ 1/2，Ε是公平的。那么大家想一想如果我们实际操作榘的时候又是怎么样的呢？想不想试一试？下面驽我们来做一个实验。请看实验步骤： 1．每┳组抛20次，并把结果记录下来； 2．选择庥合适的统计方法正面朝上的次数 3.试验完成后思考：正面朝上的次数与总次数有什么关茹系。 1、两张牌中有一张红桃A，从中任摸蟛一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？ A，一张红磐桃2。把牌反扣在桌面上，从中任摸一张，摸霁到红桃A的可能性是几分之几？ 1/2己。（齐说） 生：…… 2、三张牌中有一张红桃A，从校中任摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几霾？（1/3） 3、四张牌中有一张红桃A，从中任摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？（1/鲣4） 4、要使摸到红桃A的可能性为1/6氕，那怎么办？ 1、问：现丕在轮到你们了，要按游戏规则来。看看你们找轼到的相关可能性的分数多还是教师多，开始吧力。 2、生汇报： 组1：（几分之一）我们的牌是红桃A、哕2、3，黑桃A，2，3。把牌反扣在桌面上缩，…… 2：（几分之一）我们找到了……馆 3：（几分之几）我们找到了…… 4菱：（几分之几）先说分数，再说是什么牌。…罄… 5：还用不同的分数表示几一个可能性罗的问题。…… 3、师小结：从活动中看到大胪家能互相帮助，互相关心，互相提醒，做到我臼会你也会，我明白的你也要明白，真是不易。牍 1、圆饼图。（自做） 2、有两家超市促销，在购物满100元后都可以Ｑ从袋里摸奖，摸到红球赠20元。你会选哪家Θ超市？为什么？ 9个球（其中有3个红球） 4个球衍（其中有2个红球） 3、选一选。 4、3斛个正方体。 1、师：这节课你学徜会了什么？ 2、师：是啊，你们的表现让听╀课老师和我都认为你们特智慧、特勤奋、特精皴彩。我相信智慧和勤奋会让你们攻克一个又一鳙个的数学问题，成就你们一次又一次的精彩。舰祝愿孩子们课课有精彩，一生精彩！下课。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of s