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《用乘法口诀求商》教学反思 《用乘法口诀求商》教学反思 “用7-9的乘法口诀求商”一课对于学生学会（表内除法的）求商方法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。 1、根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，在学习新课前先进行开火车的口算练习，再通过创设学生喜欢的“六一”儿童节装扮教室的情境，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望，将学生自然的引入了新课的学习。最　　 2、问题来源于学生，变接受式学习为簧自主探索式学习。在教学中，我从学生熟悉的￥生活情境出发，充分利用主题图，引导学生先窦整体地按一定顺序观察整幅图，说说图中小朋做友们在干什么，让学生将自己置身于画面中，认通过学生对主题图的观察发现，找出图中的三伴个有效信息并提出数学问题。因为学生已有用蛋2-6的乘法口诀求商的基础，我让学生独立蓊思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成｝7-8的乘法口诀求商的基本思路，形成用乘赙法口诀求商的基本技能。通过解决具体问题，仞使学生体会求商的计算是解决问题的需要，用ㄏ乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的8的除法，留出七空白让学生独立计算“49÷7”、并点名说痞出求商时所用的口诀。引导学生归纳小结求商虾的方法：想乘法口诀，口诀缺几商是几。　　 3、烟精心设计活动。练习中，我没有直接将课后练辂习题呆板、枯燥地罗列出来，而是设计成帮助浃动物宝宝们解决难题。(1)看谁算得又对又喃快。(2)小兔子回家.(3)摘星星游戏：怪学生跟唱《小星星》，然后摘星星并问题。通期过一个有连贯性的故事情节激发了孩子们的兴洞趣和敢于向苦难挑战的勇气，并且培养了学生卟乐于帮助别人的精神，又使枯燥的计算变得活荀泼有趣，提高了学生练习的兴趣，同时使学生楞感悟到数学来源于生活，也服务于生活。　　柞 49÷7应该先想几乘7等于49，因为汲七七四十九，所以商是7。具体方法是：先看臁除数，除数乘几等于被除数，就想几的口诀，蕈口诀缺几商就是几,应该多让学生说想法。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three