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《皮巧根桥》教学反思 《皮巧根桥》教学反思 《皮巧根桥》是九年义务教育语文出版社四年级上第五单元最后一篇略读课文，这一单元的训练重点是抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。在参照多本参考书的前提下我确定了以下几个目标：认识“陡、峭、朽”3个生字；理解“陡峭、湍急”等词语意思；理解课文内容，感悟皮巧根的良好品质；懂得即使力量有限，也能用爱心做一些有益于人们的事。通过课堂学生的表现以及个人的反思，总结以下几点： 1、整个课堂能够立足文本蛑，对文本的分析还比较透彻，在对皮巧根架桥粤不容易的过程，学生能够理解的很好，这样就珞方便为下文做出铺垫；对文本详略的设计也比灰较得当。适当发挥学生的想象进行理解文本。 2、关注了学生内心的独特感受，为了更好的鲛让学生体会架桥的重要性及急水河的危险，这黧部分设计了让学生自由想象除了书中列举的两袷个危险外还有什么危险，学生根据自己的独特洪想象和思维进行回答，教师都给予了点评与指韧导。在体验桥给大家带来的方便时也是进行学剡生自由想象，有的同学能模仿过桥人的语气来炻读课文，这点非常好。 3、进行适当的拓展腊，一篇简单的文章，不需要花费更多的时间在沏课文上，而是应该让学生有其他的收获或是对甄文章中心的体会更加深刻，为此我将道德模范市人物进行引入，这让能让学生感受到有爱心的股人到处都是，借此来加深对皮巧根也是一个有·爱心的孩子的理解。对于最后小练笔的设计是对文章的一个中整体总结。 1、在学生与教师配读的部分，学生和教师的配合不是很默契，显得有些脱节和牵强，这药怜加深平时对学生的训练，在不用教师语言提示揣的情况下就能与教师进行很好的配合。 2、在学生自由想象回答问题的过程中，有些同学袢还是没有体会到老师的意图，教师的提示语也颀不是很到位，即在教师的提示下，学生依然没鳃有多大的改观，所以对于皮巧根桥能给人们带梳来的便利理解的还是不到位。 3、对于文章首的导入设计的不够细致，没有多大的价值，应敫该加以深思，导入的目的是为了更好的凸显本Ч课文，应该将其作用尽可能的发挥，不要疏忽湿任意一个环节。 4、整篇文章的处理似乎显狱得先急后稍微缓和些，这或许和我自身的语速伎有关，但是会给听课的人一种慌忙的感觉，而球且每个环节都显得没有落到实处，这也是最大曳的一个、难以克服的问题，希望在以后的工作玷中能够改正。 5、多给学生思考的问题，教蛔师少说话。这里的少说话是指少说提示语及没岱用的话，新教师容易话多，容易不信任学生，贸容易急于让学生回答问题，但这往往适得其反颜，多给学生些思考的时间或许他能回答的更好绡，多信任些学生，或许他能让你看到奇迹。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting