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探究影响叶绿素形成的环境因素(附教学反思） 探究影响叶绿素形成的环境因素(附教学反思） 1.知识与技能： (1)通过探究实验，使学生明白影响叶绿素形成的环境因素； (2)在实验中，培养学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。 2.过程与方法： 3.情感态度与价值观： (1)在探究实验喋中，学生能够把科学知识转化为科学思想。培狭养学生坚韧不拔的毅力，实事求是的科学态度ы； (2)启发学生把获得的研究成果应用于姨实际生活中去：红光用于塑料大棚，蓝光用于生产韭黄的暗室，使学生的情感态度、能力和情价值观得到培养，提高学生的科学素养。 从生活入手(彩虹、枫叶)创设菀问题的情境，注重同学们的体验过程。在观察中提出问题，在讨论中作出假设，在思维碰撞中制定计划，在辛勤实践中实施计划，在社会柜调查中学会人际交往，科学地分析判断获得的狼各种数据，由独立走向合作，为汇报总结撰写淋实验报告。在探究不同色光影响叶绿素形成的宛实验中，需要同学们进行实验―讨论―再实验的过程，因而培养了同学们勇于进取、无私奉坞献、锲而不舍的探索精神，使他们的创新意识≠、求异思维、发散思维得到提高。引导学生把踌获得的知识应用于生活中去，体现自身价值。 〖学校及学生状况分析〗 学校位于市边缘谤，学校设施齐全有利于学生探究实验活动。学珂生们来自不同经济条件的家庭，有的家里微机耜已经联网，能为探究过程收集音乐影响叶绿素徙形成的相关资料及秋季香山美丽枫叶的图片。响初一的学生好问、好学、好动，富于想象，富睃有乡情，需要正确引导。也有一部分学生由于少多种原因形成弱势群体，在探究过程中要关注纵他们。在教学过程中，让他们根据自己的爱好螨来选择自己的实验课题，发挥他们的特长，体晃现自身价值。 〖教学设计〗 课前，大屏幕播放同学们探究叶绿素形成的环境因素的实验澧录像，把同学们又带回到探究的每一个细节中闳去。同学们感到无比的愉快和自豪。望着63侔双欣喜兴奋的眼睛，我说道：“将近一个月的嘣探究影响叶绿素形成的环境因素的课题就要结束了，请同学们把探究过程向大家汇报一下。ㄙ”(大屏幕播放同学们提出问题、阅读材料、继讨论的活跃场面，最后把“探究影响叶绿素形皙成的环境因素”总课题分成四个子课题，同学眇们根据自己的爱好和兴趣自动组成了四个小组こ。) (1)在十二个洁净的培养皿融中放上二层纱布。(2)以四个培养皿为一组，分别摆放萝卜种子、玉米种子、白菜种子。堕(3)各培养皿分别加以适量的水。(4)每祯组的四个培养皿中各取二个培养皿分别放在光Θ下与不透光的纸盒内。(5)观察记录。萝卜罄种子萌发情况记录如下： ?”本组回答：“重要作用，没有慈光叶绿素就不能形成。”“我反对，这位同学鞭回答得不够严密。”同学们循声望去――第二氦小组的一位同学边说边走上讲台。 (屏幕出现了同学们在实验室用光源照射㈦红、黄、绿、蓝四种塑料袋，对比寻求形成色策光所需要的厚度；安装电路――创设影响植物貔叶绿素形成的光源，用天竺葵、龙爪菊、玉米掀种子、白菜种子和萝卜种子作为实验材料。同咐学们分工：合作，按着自己设计的实验步骤操戒作、观察记录、讨论评价一一展示。)在红灯辏下叶片的绿色与日光下一样深；在黄光下，叶赓片的绿色浅一些；在绿光?”“叶绿素敢形成与光的波长有关。”“什么叫波长?”第喝二小组同学用疑惑的目光望着我。我回答道：⒊“光的传播就像把石子扔进水中，泛起的波纹捍向远处传播一样，两个相邻波纹之间的距离叫痧波长。道理很深，在这里只作一浅显的解释。拆第二小组的研究成果，同学们有什么启示吗?橄”大家议论纷纷，观点一：在塑料大棚里安装红灯有利于叶绿素形成。观点二：在生产韭黄蛏的暗室里需要安装蓝灯。 第四小组同学踩着音乐的踩节拍，欢快地跑上讲台，他们双手托着绿色不鳄同的白菜幼苗，说道：“我们组研究的课题是秦音乐对叶绿素形成是否有影响。我们收集了相焕关的资料，了解到白菜喜欢听莫扎特的音乐，扶因此我们给一组萌发的白菜种子听音乐，而另一组不听音乐。结果大家看到了吧?我们手中晕深绿色的白菜幼苗是听音乐的，浅绿色的是不肩听音乐的。”同学们把资料展示给大家：植物披对不同的音乐做出不同的反应。如果植物伴随楞着音乐成长，根系和叶绿素就会增多。白菜、端豌豆和和生菜喜欢莫扎特的音乐，玉米和大豆她听了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽快，叶燹绿素形成4个璩星期后，叶片枯黄完全死亡。 〖教学反思〗 在探究红光、黄光、绿光和理蓝光影响叶绿素形成的实验中，同学们发现虽龌然蓝光不使叶绿素形成，但有使植物向蓝光生长的特性，因而提出植物向光生长是向与叶绿啁素形成无关的色光生长吗?红光使植物叶绿素形成，在只有红光下植物能进行光合作用吗?赎对同学们提出的问题，我给予很高的评价，鼓＄励他们继续探索下去。在探究过程中，学生们衾主动获取新知识，例如有几棵萝