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新目标九年级英语第六单元第一课时 新目标九年级英语第六单元第一课时教学设计 Unit6IlikemusicthatIcandanceto. Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析与重组 1.教材分析 IlikemusicthatIcandanceto为话题,共设计了四个部分的内容： SectionA 4个模块：第一模块围绕themusicthat…这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语パ（1c）训练；第二模块围绕music进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第抗三模块继续就music这一话题展开训练，掮训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3Жb）；第四模块仍就one’sprefer帆ences以Pairwork的形式进行讨悛论，展开口语训练(4)。 Section藉B 4个模块：第一模块就one’癯sfavorite展开思维训练；第二模块踢就两个孩子的对话继续对thingsone⑻likes进行听力（2a-2b）、口语（劳2c）训练；第三模块继续围绕上一话题展开佝阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；第蒙四模块仍就whatwouldyoupre芑fertodo这一话题以口语训练形式为主芰展开小组活动(4)。 Selfcheck俑 2个模块：第一模块对所学词汇进ヵ行填空训练(1)；第二模块就一封笔友来信癜展开阅读和写作训练(2)。 Readin蘸g 3项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识（Section1）；第二项任务要求学生运用所眵供策略完成阅读；第三项任务要求学生通过快哙速阅读获取信息(Section2,Sec祗tion3)；第四项任务通过讨论、写作等形式要求学生进行一次classsurvey.(Section4)。 III教学策就略 1）合作学习：合作学习是指学生通过分工合戊作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习烯小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活椅动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。晰 2）创设情景和有意义的任务活动，激发学遘生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变妨为主动学习。 IV教学手段：多媒体 Period1Newfunc氪tionpresenting Languagegoals语言目标 amp;expression_r_rs生词和短语 pАrefer,lyrics,gentle,涌energy,interest,know五n,singalongwith, Iprefermusicthatha呼sgreatlyrics.(P44) I冯lovemusicthatIcansin赢galongwith.(P44) Ros肘alikesmusicthat’squi屺etandgentle.(P45) Abilitygoals能力目标 Enabl优etheSstotalkaboutdif荠ferentkindsofmusicandtheirownpreferences益. Emotion＆attitudego◆als情感和态度目标 Enablethe稍Sstoenjoykindsofmusi潘c. Strategygoals策略目标 Listeningforkeywordsし. cultureawarenessgo茆als文化意识目标 People’sdifferentpreferencesto乞differentkindsofmusic. Teachingimportantさpoints教学重点 1.由that引导囵的定语从句，其先行词为物。关系代词tha夔t作主语和作宾语两种情况。 Iliket时hemusicthathasgreatl回yrics. Ilikethemusic位thatIcandanceto. 2.由燥who引导的定语从句，其先行词为人。关系代词who做主语。 Ilikethemu砀sicianwhowriteshisow锋nsongs, Teachingproc淡eduresandways教学过程与方式 StepIWarming-up Play撼thebeautiful,lyricso似nglikeDo,Re,miinthem汽ovie“TheSoundofmusic墩”.(让学生在轻松、愉快的情境中进入新课囟) StepIIlead-inandpr徐esentation.(呈现歌词并句子)蔗（师生互动，学习探究） 1.Themusichasgreatlyrics. 2.镓Themusicisloudandene虽rgetic. 3.Themusicisn’ttooloud. 将三个句子