新课改下的一点教学反思.docVIP

新课改下的一点教学反思 课堂改革经验交流 在近期学校开展了轰轰烈烈的学习新课标，体会新课改精神的一系列教学研究活动，通过学习我对新课标有了更深的理解和认识，并根据自己的理解努力的去把学到的，领会到的东西应用于自己的课堂教学实践，因此自己的课堂教学也就有了以下几个片段。 一、注意问题情景的创设： “课怡始，情趣生”在课的开始就创设情景，想法从学生身边及生活中的实力入手闭，从学生感兴趣的人物事例、游戏入手。熟话饷说“好的开始是成功的一半”，只要多想法学生就会乐学。在6、7的加减法学习时，可刚缇开始我就以故事导入，通过小花猫、公鸡哥哥蟛，狐狸姐姐、山羊伯伯的对话及游戏，引入新辣课，让学生也如此游戏，学生立刻活跃起来，袖整个课堂都在愉快、轻松的氛围中进行，学生。掌握的也很好。另外还有巧设问题情境，所谓芪问题情境的创设，是把学生引入身临其境的环菜境条件中去，使他们由衷的产生情感和联想，嘉从而自然获得知识和能力。如在加减法的练10枝铅笔，有的买铅笔，有的卖ツ铅笔，售货员在顾客买完铅笔后要迅速说出自冖己还剩多少铅笔，或根据顾客手中的铅笔数以翥及自己手中剩的铅笔数算出，原来有几枝铅笔涌，并列出算式。如果售货员算错了，再互换角唑色继续进行。这样学生们都很专注的投入到计算当中，并且也训练了其应用意识。收到了很脏好的效果。 学生年龄小，数学又是很抽象的东西，动手操作把抽象的枯燥的讲授过程变晶为动态的探索过程，是学生经历、感受、体验人知识的形成过程，展现思维过程，让课堂成为涡学生活动的天地。例如加减法的学习直接抽象购出数与数的加减是不符合学生认知规律的，应赁让学生经历实物——图象——符号的认知过程Ｘ，在实物或学具的操作的过程中，体会加减发脶的含义，最后抽象出数的加减。在8、9的加笾减法学习中，有两个知识点需要动手操作，一嗬个是8枝铅笔，分别装在两个笔筒里，另一个×是两只猴子分食9枝香蕉。我设计情境利用学谳具代替铅笔和香蕉，让学生去动手，“分一分祜”、8、9的分成，并抽俱象出了8、9的加减法。让学生把加减法的学(习设置成了一种操作活动，加深了对加减法的踔理解与认知。 无论是数学的产生，还是数塄学的发展，都与现实生活有着密不可分的关系屠。新的课程理念改变了旧课程中“繁、难、偏ɑ、旧”和脱离生活实际的状况，强调数学与现杵实生活的联系，还特别提出了数学教学是数学怕活动的教学，也是让学生经历数学化过程的活移动，。例如一年级数学中有这样一种题型：共搬5个小朋友，2个杯子，差几个杯子的问题，学生们都知道差两个，但是对“怎样列式”？含“为什么这样列式”？却有疑问，不明白。那形我就利用学生已有的生活经验，让学生现场演(示：找5个学生，在讲桌上放2个杯子，学生耀们去拿杯子。如图： 5-2=3 使学生明白，5个小朋友同时拿杯子靼，肯定有两个拿不到的，5个小朋友，去掉2个拿到的还剩3个没拿到的，5-2=3。 另外，在教授《分类》这一单元时，浆也遇到了这种情况。分类是日常生活中，经常飑用到的。穿衣要分类，收拾物品要分类，连卖东西的超市也要分类。于是在学习这一章之前π，我先给学生布了作业，大休的时候到超市、篪书店，衣服店、菜市场去逛一逛，看看你发现劁了什么。然后帮妈妈收拾一次家务，请教妈妈τ，该怎么收拾合适。大休回来后学生们的分类范知识已经学习好了，根本不用再去教了。 址 要想穆成为一个合格的新教师，还需多领会新课改的奸精神与要求，多进行学习，我所说的只是一点鼗个人见解，请各位老师批评指正。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality.