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数学活动《数积木》课后反思2篇 数学活动《数积木》课后反思2篇 1、 针对一研老师教学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几点宝贵建议。为此，我对活动作了一些调整。 建议1.让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其顺序和方法，不漏数、不重数，然后玢让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一暇环节很简单，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在“猜积木个数环节”中极少有孩子能肽写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验坎证第一题过程中，我侧重于请孩子们对照图片轲拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思踊路似乎都被固定住了，只知道按照我说的那种陕办法开展，缺乏创新，在接下来的几次环节中鸩都延续了这一方法。 2.幼儿展示作品砣的时候，教师可提供体积较大的正方体积木让徇其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避免╋在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一切环节我吸取了上节课的教训，事先准备了一些蓿体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩碇子们自己先动手，自由玩积木，用积木进行垒屙高。然后让孩子们数积木的数量，并请个别幼獾儿将自己的作品展示给大家看（请他按照自己褡用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木再砚搭一个相同式样的），然后让其他幼儿猜个数？这样一来孩子们就可以看得很清楚了，弥补羞了展示台的不足。 2、 1.感知正方体的空岂间存在形式，理解它们的空间组合。2.在探琐索的过程中，理解重叠堆放的正方体之间的遮秭挡关系。活动开始我先给孩子们自主探索的机留会，自由玩积木积木用积木进行垒高，让孩子匀们数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品芽展示给大家看，让其他幼儿猜猜有几个？孩子疬们的答案是不一 活动中还有很多失误的地方：1.让孩子上来数给大家看菀，数的时候没有提示他们要注意顺序和方法，驶不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。2.幼儿展示作品的时候教师可提供大的正方体让其操作，这样让其他的孩子可崃一目了然。3.教师的教具可提供大的正方体，在展示台展示使孩子观察的方向不正确。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.We