新课标必修1第八单元《社会主义制度在中国的建立》-.docVIP

环境描写与环境描写的作用例释 环境描写与环境描写的作用例释 一、环境描写的构成 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出ldquo;人物不得不在一定的环境中活动rdquo;，ldquo;人创造环境，同样环境也创造人rdquo;。人物的活动、事件的展开，总是在一定的社会环境和自然环境中进行的，因此，文学作品常常要对环境进行描写。环掌握事物之间的联系，发现问题、分析问题、解决问题。 1.由于初中阶段学生仅限于会柢考水平，一知半解，马马虎虎，历史基本技能妥薄弱，知识不扎实，所以高一学生历史学习水惨平普遍较差，但不乏有对历史感兴趣，掌握的臊历史知识稍多但不系统的学生。 2.学习习颏惯不好，惯于死记硬背，生搬硬套；正确的学ザ习方法还没养成，不及时复习，临时应付，需面要加强习惯、方法和能力的形成性教育。 3啊.青年学生好奇，易于接受新事物；好胜，有贳战胜困难的勇气和魄力；情绪波动大，缺乏耐Ξ心。总之，易于调动，乐于竞争，更需时时鞭ㄢ策。 1.知识与能力 1）知识目标 （2）能力目标 2.过程与方鲧法 1）在模拟的社会角色的活动中，有步铪骤地调查、研究、决策，既系统地掌握了知识鲜，也学习了做事的过程和方法。 2）自己禚选定角色，既形成先进带动落后的机制和习惯赂，又使人尽其才，课堂充满活力，学生也有信墅心、有兴趣。 3）根据学生的实际情况给皿他们以适宜的角色：例如文化课差但有特长的⑾就展示他们的艺术作品；善于思考敢于回答的就让他们首当其冲；缺乏自信的就让他们朗读遵、叙述课本原文。总之，每个学生都有事可做呕，每个学生都能把事做好。 4）课堂小结中学生要总结自己课堂所得，不仅包括知识，抬也包括做事的过程和方法，达到为学和为事的箕统一。 3.情感态度与价值观 1）图说焱或者歌唱的方式完成的家庭作业中，学生展示褚也加深了对艺术的感悟，初步形成正确的美学芩观。 2）既定角色的活动增强了学生的社婶会责任感；不得连续回答问题的规定，促使学生与人协作，各小组合理安排资源，有助于学筏生形成“在竞争中胜出，在合作中超越”的正确的人生观。 3）在互相评价的过程中，狩学会悦人悦己，开阔心胸，增长见识。 重点：巩固政权和恢复发展锊国民经济的措施及意义；“一五”计划内容；芑《中华人民共和国宪法》的诞生和意义。 难鬈点：三大改造的内容和意义。 （五）课时安排 一课时。 （六）课前准备 教师： 1┃.准备超市、迪厅、农村小区、城市广场等现㈧代生活场景的图片、录象资料片段。 2.准埒备反映建国初期国家建设和改造的照片、资料帧、影视片段等，巧现“历史情景”，创设氛围郐。 3.查阅书籍、网站等收集相关的文字资览料和音乐作品。 4.检查多媒体教学工具是骁否齐全，尤其要有实物投影仪。 1有.学生把家庭作业之一：“我感受，我创作”钼（以自己的形式或歌或图或文字叙述表现科学麈社会主义从理论到现实的历程）准备好。 2蘖.自己搜集的建国初期社会政治经济状况的材谧料分类整理好。 3.准备四至五张十六开白钩纸。 （一）导入新课 1.蓼展示学生作品，创设课堂氛围。作业“我感受，我收获”主要是让学生把上节课自己收获的内容以自己的新颖的形式创作出来，培养学生璐的创新精神和能力；学生早已经摩拳擦掌，自愿表达完后，教师应有意识地给那些有艺术特博长但文化课差的学生机会，增长其信心，激发雇其克服学习障碍的勇气。 2.（教师总结）这一环节褚大家表现非常好，希望大家笑到最后；刚才有怡同学就讲到“俄国十月革命一声炮响给中国送缸来了马克思主义”，这节课我们就共同学习“畲社会主义制度在中国的建立”。 1.分析案例，发现问题。 （教师放映资料图片）超市里物品琳琅满目，人来人往；农民喜气洋洋，夯衣裳鲜亮地在扭秧歌；广场上灯火阑珊，孩子呤们在追逐嬉戏，大人们在谈笑风生。 （教师却提问）人民生活富足，一片歌舞升平不好吗？专同学们结合昨天回去查阅的资料，结合课本第泪168到169页的内容，给出自己的说法。 （学生讨论归纳）不符合事实。建国之初国烫家经济形势严峻，物资缺乏，人民生活困苦；Ц新解放区农民还没有分到自己的土地；外部帝摁国主义威胁，内部国民党残余负隅顽抗，社会仗秩序还不稳定。 （学生评析）（教师总结）遭只有真实地反映生活的作品才有生命力，才能辑深入人心。有许多老作品象《乌龙山剿匪记》抢、《上甘岭》等真是让人百看不厌。 2.模拟角色，学在其中，乐在其中。 1）（过嗡渡）在我国建立社会主义制度是任重道远，我唉们每个人都应尽自己的力量。 （要求）在五分钟的时间谥里，各小组整理出一份设计方案；确定代表，咣前面已经回答问题的同学已经没有代表资格。硐 （提示）根据所面临的具体问题，对症下药样，参考课本168到169页的内容。 （教师指出）政策方针好不好用什么检验？制定时要从实际出发