第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹 教案.doc

第二单元 综合性学习 寻觅春天的踪迹 教案 第二单元综合性学习寻觅春天的踪迹 1学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。 2在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。 3培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。 学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。 三教学难点 在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合纳的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。 四教法设计自主探究创设情境 五学法指导观寝察发现探讨 六教具使用常规 七课时安排两痞周观测一节课堂活动 八板书设计 九教学步骤 活动设计： 活动1：春天的足迹 1、裴通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“孺二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。 2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在狴春天的变化。 活动准跬备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写虾法。 成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方式上可以是文字与图片（比如照片）相铒结合的形式。 例如 观察时间：观察对象：汹观察主题：冬青叶片在春天的生长 参与观察龊人员：记录员： 观察记录：前两天冬青的枝茕杈顶端抽出了几片新叶，今天我们来看时这些徐新叶的数量增加了很多，好像突然冒出了好几鼷节。叶片是粉嫩的翠绿色，在阳光下是半透明苕的，和老的浓绿色的叶片呈现完全不同的感觉峒。 观察感受：朱自清在《春》这篇文章里描簋写春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”，现在我坐们看到的冬青新叶也是这番感觉。春天真的有痴魔力，她让生命在她的季节里不知不觉就焕发律出成长的气息。 3、请科学老师对学生的“凡自然日志”进行评价。 （1）ナ二十四节气歌 夏满芒夏暑У相连，（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑） 秋处露秋寒霜降，（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降） 冬雪雪冬小大寒。（乱立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒） （2）二十四节气释义————说说你所知道的韧二十四节气的相关知道 3）二十四节气农题谚歌 二月惊疾蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀，月中但得逢三卯，到处棉花豆麦佳 三月风雨相逢初一头肝，到处棉花豆麦佳，清明风若从南起，预报丰年大有收 四月立夏东风少病遭，时逢初八果假生多，到处棉花豆麦佳，定主蝗虫损稻禾 五册月端阳有雨是丰年，芒种闻雷美亦然，夏至风抚从西北起，瓜蔬园内受熬煎 六月三伏之中逢酷热，五谷田禾多不结，此时若不见灾危，定耶主三冬多雨雪 七月立秋无雨甚堪忧，万物从栾来一半收，处暑若逢天下雨，纵然结实也难留濮 八月秋分天气白云多，到处欢歌好晚禾，最侬怕此时雷电闪，冬来米价道如何 九月初一飞鸿霜侵损民，重阳无雨一天晴，月中火色人多病攴，若遇雷声菜价高 十月立冬之日怕逢壬，来钐岁高田枉费心，此日更逢壬子日，灾殃预报损篇人民 十一月初一有风多疾病，更兼大雪有灾嗍魔，冬至天晴无雨色，明年定唱太平歌 十二阈月初一东风六畜灾，倘逢大雪旱年来，若然此睽日天晴好，下岁农夫大发财 （5）节气与气怀象的农谚 “顶看初三，下看氨十八。”每月初三日与十八日若有雨则继续下￠。 “立春落雨至清明。”立春日若下雨，则霾直至清明这段期间雨量较多。 “春寒雨多，瓢冬寒雨散。”春天若天气寒冷，雨水必定多，钦但冬天天气寒冷，雨水必稀少。 “春黑冬白峪，雨仔泄泄。”春天满天布黑云，冬季满天白犏云，则细雨绵绵，下不停之意。 （6）二十缫四节气推算 立夏四胁月节小满四月气芒种五月节夏至五月气小暑六芏月节大暑六月气 立秋七月节处暑七月气白露赢八月节秋分八月气寒露九月节霜降九月气 立登冬十月节小雪十月气大雪十一月节冬至十一月气小寒十二月节 （7）观察日志记录形式：蛇观察时间、观察对象、观察主题、参与观察人－员、记录员、观察记录、观察感受等。 2：春天的赞歌 1、在课堂上开展“一句话燠形容春天——一段话描写春天——一篇文章抒写春天”的写作练习。 2、将同学们优秀的吸习作整理编排出一期黑板报。 3：诗情踯画意的春天 1、教师先组织学生欣赏一些“ワ诗配画”和“画配诗”的作品，然后讲述一些有关的故事，给予学生以这方面的知识和启发。 2、请筢同学们说出有关“诗配画”和“画配诗”的作原品，进一步了解这种形式的创作。 3、展示钒并解说自己小组或个人课外制作的“诗配画”爸和“画配诗”的作品。 4、由全班同学根据㈩“诗画配合是否恰当，画作诗作选择是否富有寝意境和情趣，作品是否有创造性和想象力”等滹要求投票选出“我们最喜欢的作品”。 春天来到，百花盛开，请围绕寻觅春天闾为主题开展一次语文活动： 1设计活动流程隗 2请说出你所知道的春天的现象 3举出有蒙关春天的古诗词 {写出2首}