第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案).doc

第二单元 绿水江南 一、二课时(新人教四下音乐教案) 第二单元绿水江南第一、二课时 教学内容 1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。 2、创编采茶的舞蹈动作。 1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 （一）复习歌曲 1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。 2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。 4、第└二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得柞短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶禅动作一样。 5、最后一个乐句第三小节的的映八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连嫩，使歌声既分开又被连贯，寄托着少先队员热珉爱茶山的情感。 6、演唱时要注意乐句的分唑句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。鲣 1、器乐Ｙ合奏《采茶扑蝶》 2、广西民歌《采茶歌》 1、学生分组合作创编 2、指名表演悬 3、集体评价 4、随音乐一起表演 第二课时 教材分析 教师准备：《惠西湖春晓》音乐、西湖风景课件、《平湖秋月锑》的音乐。 学生准备：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的美丽传说。 教学目标 1．忍感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。 2．“走进”西湖，了解西讦湖。 1）诗人笔下的西湖。 《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） （2）画家与摄影家眼中的西湖连（有关西湖的绘画及摄影作品）。 3）我泳们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。 一、导入 师：我们生长在北方的人们蠢都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千铫里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，如果ｓ请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美妣俏丽灵气） 师：这些词语用来形容江南美景桎一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比做西施，你们知道这是什么地方吗？（给西湖） 师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“何欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”可见，尼西湖有多么的美丽。 二、欣赏《西湖春晓》 师：今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌狎曲《西湖春晓》，听一听歌中都唱到了什么？宪（出示课题并初听歌曲） 师：歌中唱到了什钓么？（朝阳柳梢绿水、青山） 师：歌中又是袈怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？ㄕ（复听歌曲） 教师出示歌词。 师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景岁。 教师向学生详解词意。 师：请大家随音茄乐有感情地朗读歌词。 学生有感情地朗读歌婚词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。 师私：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美抒情） 师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。揍这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在短江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这士种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色啊。 学生用身体感受歌如曲的韵律，并轻声哼唱。 三、拓展──走进罡西湖 1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深峨层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。 2、师：经过小组内的交流ā，你能说一说你的感受吗？ 3、师：西湖历反来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖掀的呢？ 《晓出净慈寺送林子方》（杨万里） 4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。 教师播放背景音乐《平湖秋韬月》。 师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏裟诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一轻首描绘西湖美景的音乐《平湖秋月》。西湖真┙是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上叼了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。 （向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子杲》） 5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它慎，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做熵西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣浒赏西湖的美景。 生观看课件，欣赏驳西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。 师：西五湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实豸，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，搀等待着大家去发现、去观赏。 教学反思： create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on lif