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第二节观察植物细胞教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 m第二节观察植物细胞教学设计 ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 ②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 ③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 重点和难点 重点：制作临时装片，归纳植物佶细胞结构。 难点：以胆大心细的心理素质，郦成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一醅切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习莫绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。 课前准备 学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成寒熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔尖，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。 1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，趴吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。 10谏片。 课时分配2课时 学习内容学生活动教师活动 课前咿交流展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究阎它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲景望，气氛活泼。巡视、查询学生们所做的课前堍准备，适当地交流。 显微镜的使用方法动手哝使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，摞为本节课作准备。检测学生的操作，进行教学壮反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。 第二节 观察植物细胞辨析、思考得出结梳论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确产要先制成玻片标 本方可观察。 策略①：观霓察、识别 策略②：四人一组为单位识别导言氘：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生︻命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显垛微镜下，能看到内部结构吗？ 策略①：多媒簖体展示各种不同的玻片标片。 策略②：按小恙组准备永久切片、涂片、装片各一。 实验方亥法步骤 一、制作临时装片 1.示范 擦→滴 制作临时装片 取→展→盖提前参加戈培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边ㄣ示范边讲解。 其他学生认真观看，获得感性姣认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，晋由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍怅有疑问及时申请老师的帮助。 注：学生提出搔问题的方向 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？廴若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何墀掌握？水量过多过少对实验有何影响？ ③取首材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法豢、原因（即目的或避免出现的不利影响） ⑤荔滴染色剂的位置、数量？ ⑥吸引染液的方法精？协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触咚到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高繇锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸 协助“小先生”田 疑难之处提供帮助 引导众学生提出问题、к解决问题。 注：应用此策略目的在于让学生绍自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作囝。 注意引导学生围绕实验的 方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍拣，以便下一步自行操作能顺利进行。 2.变化制作方法和步骤根据老师提供的材料用具考鹪虑取材、染液、染色如何改革一下？ 提示： ①取村：黄瓜改“刮取果肉末”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番鞋茄可挑取果肉或吸取果汁； ②染色剂：尝试菲用高锰酸钾溶液染色如何？ ③染色：可在盖步上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番常茄不必染色） 3．练习制作临时装片自行选钷择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制唤作临时装片。同桌学生互相检查。及时指导： 二、观察临时装片 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个埭结构（参考教材和教具）。同时注意观察制片旆的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡薤有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？指导设 交流 引导 设疑 三、再次制片、观察植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细呐胞核 液泡 （叶绿体）选取其他材料（相应变化染液和方法），制成临时装片，逐渐熟练夫操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善酥、成功。 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的挞主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。提示呋观察示范镜 评价 鼓励 策略①：通过细胞减结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞菇的结构； 策略②：有条件还可以通过多媒体劢演示植物细胞的立体结构，这样更直观。 练裥习画细胞结构简图 绘图要领： 1．真实；垣 2．规矩：大小、位置、点线结构（尤其注息意点的画法）要规矩； 3．完整：名称标注ヮ齐全。根据自己观察到的物像，跟随老师的讲づ解和示范，绘图。注意把握绘图要领。 策略①：边讲衡解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范； 策略②