第五章《电流和电路》复习学案(一).docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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第五章《电流和电路》复习学案(一).doc

第五章《电流和电路》复习学案(一)

第五章《电流和电路》复习学案(一) 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第五章《电流和电路》复习学案(一) 考查重点和热点:(1)两种电荷及电荷间的相互作用。(2)串、并联电路的连接、识别和作电路图。(3)电流及其测量,正确使用电流表。(4)探究串、并联电路中电流规律,以及这些规律的应用。(5)家庭电路的组成,安全用电常识。 【例1】下列说法中,正确的是()。 A.用绸子摩擦过的玻璃棒带负电 B.在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反 c.带负电钶的橡胶棒靠近通草球时,能将其吸引来,则这坻通草球一定带正电 D.接有电源的电路中一定有电流流过 2】如图5—1所示,(锵1)如果只闭合开关S1、S2时,灯泡L1弹、L2是怎样连接的?(2)如果只闭合S3,L1、L2又是怎样连接的?(3)如果只Ξ闭合S2、S3,L2还会亮吗? 3】屈如图5—2所示电路,判断此电路是串联电路煎还是并联电路。 4】根据图5—4所示稳的电路图将图5—5中的实物连接起来。 【基础训练】 1.甲、乙、丙三个轻质小球,任意两个靠近均相互吸引,已知甲镤带正电,则乙球不可能;若丙球能吸引不带电じ的轻小物体,则乙球一定(选填“带正电”、饲“带负电”或“不带电”) 2.雷电电流可容达2×105A=mA=μA。 3.小芳根籼据图5-8甲电路画出了图5-8乙所示的四烯个对应电路图,其中正确的是()。 4.图诮5-9是在一次实验时电流表的示数,由图可夏知,I=A。 5.在实验中,若没有办法估剃算电路中的电流时,要选用电路中的一个线头翠迅速试触电流表对应量程的接线柱,若发现指钚针偏转不大,则应选用较(选填“大”或“小禽”)的量程。 6.按照图5—10甲所示的糅电路图,用笔画线代替导线,把5--lo乙袈中的实物连接起来。 7.关于生活中的一些蓦电路连接,下列判断不正确的是()。 A.荐道路旁的一排排路灯,晚上同时亮,早晨同时︵灭,因此它们是并联的 B.家庭电路中,电聩视机与照明灯的工作互不影响,因此它们是并囹联的 c.由于某灯短路使保险丝熔断时,其苜他用电器都不工作。因此保险丝是安在干路上戕的。 D.楼道的声控灯只有在天暗且有声音懈时才能亮,因此声控、光控开关及灯是串联的叮。 8.如图5-11所示电惫路,下列说法正确的是()。 A.L1、L缙2串联B.开关S只控制L2c.电流表测干喈路中电流D.电流表测L1的电流 9.如图进15—12所示,存桌面上有两个小灯泡和一诀个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到思。某同学试了一下,闭合开关时,两灯泡均亮搜;断开开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡爆究竟是串联连接,还是并联连接,请你写出判骞断方法。 10.如图5—13所示的电路,通电后,电流表A1、A2、A3的示数分别昼为I1、I2、I3,则下面各关系式中正确结的是()。 11.请你设计用一只开关同时铒控制两只灯泡的电路图。(画在图5—14方闱框内) 12.五颜六色的一串小彩灯的灯泡」往往有四五十只,这么多的小彩灯是如何连接愦的呢?小明同学从市场上买了一串小彩灯,按下列步骤进行实验探究: (1)把所买的这窃串小彩灯接人电路。闭合开关后发现所有的小教彩灯均发光。取下任意一盏小彩灯,闭合开关愧后发现全部小彩灯均不发光。根据上述实验现闹象可知,每盏小彩灯间是以方式连接的。 (蛘2)用电流表测量出这串小彩灯全部发光时通刷过每盏小彩灯的电流,每盏小彩灯的电流大小有何关系?。 13.如5—15所示,若开司关S闭合后,灯L1、L2均不亮,小华利用哿一根导线去查电路故障,当她将导线连接在灯嘱L1两端时,两灯均不亮,将导线连接在灯L熨2两端时,灯L1亮而灯L2不亮.由此可以酌判断()。 A.灯L1短路B.灯L2短路蜾 c.灯L1断路D.灯L2断路 1.如5-16所示,甲、乙两人都站在篡干燥的木凳上,丙站在地上并与乙手拉手。上誊下两条裸露导线分别是照明电路的火线和零线钢,那么一定会触电的是()。 A.甲、丙B崭.乙、丙c.甲D.甲、乙、丙 2.图5-7所示是常用手电筒的剖讴面图,请观察它的结构。画出与其相对应的电爰路图。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life

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