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第六节 《运动和力》复习和总结 从容说课 莲山课 k 第六节复习和总结 从容说课 通过本章“运动和力”的学习，学生对机械运动、参照物、速度、时间和长度的测量、力的单位和测量、力的表示、力的作用效果、物体的惯性、二力的平衡等一些基本的知识已有所了解．本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题．在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务檫于人类的意识． 教学目标 妥 1．知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择ラ参照物． 2．能用速度描述物体的妤运动并能用速度公式进行简单的计算． 芴 3．会选择和使用适当的工具测量时间和镛长度，知道测量的误差，区分误差和错误． 赏 4．知道影响力的作用效果的力的三鸵要素并能用示意图表示力． 5．会束应用惯性定律解释惯性现象，会应用二力平衡噶的条件分析实际问题． 通过对本单元知识的系统复习，压培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决韭实际问题的能力． 三、德育目标  通过学生对所学知识的概括和总结，ǜ养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品蔫质，将科学知识应用于生活的意识． 教学重点 机械运动及其相对性、力老的概念． 教学难点 惯性昂现象的解释及二力平衡条件的应用． ⒁ 教学方法 归纳法：通过对本章知窒识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识． 引导分析法：通轸过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析禺问题解决问题的能力． 教具准备 谤 课时安排 1课时 刖 (板书) 例1：下列关于力的说法铠中正确的是() A．汽车拉拖车时菅，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体 腺 B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞倡出，然后球对脚施力使脚疼痛 c．咐物体之间只有直接接触才能发生力的作用 圆 D．物体间力的作用是相互的，施力物荇体同时也是受力物体 A错．力的作用具有相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错．物体之间杪不接触时也会发生力的作用，如磁场的作用，挽所以c错．故应选D． D 荨 2：在当今世界，地面上奔跑速度囹最快的是猎豹，它的速度可达40m／s；在颚水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达108Ｉkm／h；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕栩，它1min内能飞行5km，如果有可能让鹱这三种动物在一起比赛，冠军是_______，亚军______． 猎豹的速度v1＝40靠m／s,旗鱼的速度v2＝108km／h＝涨30m／s；褐海燕的速度v3＝5km／m愧in＝83．3m／s．v3gt;v1┗gt;v2． 阻 3：手提水桶时，会感到手也受水酪桶向下的拉力，可见，不但______对_阔___施加了力，同时______对___搴__也施加了力． 答案：人(手)桶桶人羧(手) 4：有同学说：“物体沿这直线运动，每分钟通过的路程都是100m，醯则必为匀速直线运动．”这句话对吗? 倔 ?也就是在相等的时间内通过的路程都相等萱，这里可以把时间分割为1小时、1分钟、1峡秒钟等．每个1小时、1分钟、1秒钟都是相垡等的时间，甚至每个十分之一秒、百分之一秒等等都是“相等的时间”．物体如果做匀速直扦线运动，那么这个“相等的时间”显然不是指锩某一种特定分割法的“相等的时间”，而是指赢任何一种分隔方式的“相等的时间”，也就是霎说，做匀速直线运动的物体，不仅每小时、每呕分钟通过的路程要相等，而且每秒钟、每十分医之一秒钟等通过的路程都必须相等． 羊 100m，那么这个物体有可能做匀鞲速直线运动，而并非一定做匀速直线运动．因戆为它虽然每分钟经过的路程都相等，但不见得鄹每秒钟通过的路程也相等． 例5：王稗师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结鳢果是3．568m那么，这块木板的长度的准枳确值是多少?估计值是多少?所用刻度尺的最橡小刻度值是多少?测量的结果精确到多少? 贷 3．568m的最后一位是0．008m，即0．8cm，所х以估计值是0．8cm．而估计值以前的数值茕均为准确值，所以3．56m即356cm为贬准确值．从右起倒数第二位数字所在单位就是所用刻度尺的最小刻度值，故这把尺的最小刻グ度值是1cm．由于测量所能达到的精确程度聃是由刻度尺的最小刻度决定的，因此，这个测禧量结果精确到1cm 356畴cm0．8cm1