第十四课 变幻无穷的形象.docVIP

第十四课 变幻无穷的形象 第十四课变幻无穷的形象 设计·应用 教学设计： 本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。 教学目标： ⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学障生发现美，表现美，欣赏美的能力。 ⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试枷将制作完成的不同的艺术作品。 ⒊操作领域滢：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺瞰术作品。 课前准备： ⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩桤色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、癣小镊子以及绘画材料等。 ⒉课前教师收集一避些根据不同物品变化出来的形象和作品。 ⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化个的创作作品。 教学过程： 一、欣赏与分析 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，翥引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论：⒈说说帑他们给你什么印象？ ⒉你能根据你的理解说状说这些作品是怎样做出来的？ 二、观察与尝试 ⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品白是通过哪些方法加以变化而来的 ⒉尝试：大蝴胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简━单的造型。 三、实践与操作 ⒈通过尝试及й再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意鞍哪些要点？ 归纳提示： ⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。 ⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。 四、评价与反思 ⒈自己评，把你的作品介绍给大家 ⒉互相评，谁的作品最有趣。 ⒊你最喜欢谁钱的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。铎 五、延伸与拓展： 找一找生活中的常见的莰物品，进行组合排列，会产生以外的效果。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising cere