等差数列(第二课时,等差数列的性质).docVIP

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等差数列(第二课时,等差数列的性质)

等差数列(第二课时,等差数列的性质) 等差数列(第二课时,等差数列的性质) 1.明确等差中项的概念. 2.进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式. 教学难点:灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题 一、复习引入 1.等差数列的定义;2.等差数列的通项公式:(1),(2),(3) 3.有几种方法可以计算公差d d=-②d=③d= 问题:如果在与中间插吹入一个数A,使,A,成等差数列数列,那么邯A应满足什么条件? A-怠=-A,即: A-=喟-A 固 A=是a,A,b成等差隆数列的充要条件 A,成等差数列,那么A叫做与的等差中项。 不难发现,在一个等差数列中,从第2项蹊起,每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前一项与后一项的等差中项。 1,3,5,7,9,11,13…中 5是3和7的等差中项,1和9的等怏差中项。 9是7和11的等差中项强,5和13的等差中项。 由此猜测: 性质夔:在等差数列中,若m+n=p+q,则, 夫 m+n=p+q(m,n,p,q廾∈N) 病 m+n=p+q,ト② {an}中,与撺首尾“等距离”的任意两项和相等.即 吕 例1在等差数列{}中,若+=9,=7,求,. +=+=9入手……(答案:飑=2,=32) 2等差数列{}萼中,++=-12,且··=80.求通项 昌 (答案:=-苓10+3(n-1)=3n-13或=2-3穑(n-1)=-3n+5) 3在腌等差数列{}中,已知++++=450,求踏+及前9项和(=++++++++). 袋 2,+=2蛇及++++=450,得5=450,易得+睨=2=180. (+)+(+)+(+)+(+)+=9=810. 贸 4已知a、b、c的倒数成等差数列,那镊么,a2(b+c),b2(c+a),c2(a+b)是否成等差数列。 a、b、c的成等差数列转化为a+c=绲2b,再探索a2(b+c)+b2(c+a冻)=c2(a+b),即a2(b+c)+b啵2(c+a)-c2(a+b)=0是否成立. 例5已知两个等差数列5,8,贶11,…和3,7,11…都有100项,问它们有多少公共项. .(答案:25个公共项) 1.在等差数列中,已知,闽,求首项与公差 2.在等差数列中,若求 3.在等差数列中若,,求倍 P114习题,鞒11.《精析精练》P117智能达标训练 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral educati

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