找准兴趣切入点 提高教学有效性.docVIP

　　找准兴趣切入点 提高教学有效性 [摘 要]在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣是非常关键的，教师应创新课堂教学模式和方法，增加趣味性，提高学生在课堂上的参与度，并通过设计具有趣味性的教学形式调动学生学习的积极性，让学生了解数学知识的价值，主动投入数学学习中。 中国 9/vie 　　[关键词]小学数学教学；趣味性；情境教学 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [] 1007-9068（2017）11-0074-01 　　小学数学主要是一些简单的运算以及图形性质的学习，但是由于数学本身具有很强的抽象性，如果不能有效调动起学生的好奇心，学生就会觉得枯燥，学习兴趣就会降低。教师可采取针对性的教学方法，找准学生学习兴趣的切入点，调动学生的学习积极性，培养学生爱学、乐学、善学的数学兴趣。 　　一、情境教学，激发学生的求知欲 　　采取合理的方式引导学生进行积极思考是激发学生潜能的关键。显然，与学生的特点和生活紧密相关的情境可以有效激发学生的求知欲，让学生体验到数学知识在生活中的应用，进而养成主动思考的习惯。 　　例如，教学“元、角、分”时，教师可以结合教材中的情境图设计任务――让学生分组进行角色扮演：一位学生扮演售货员，其他学生扮演顾客，要求每一位学生根据自己的需求列出购物清单，然后计算对应的价格，最后由“售货员”进行统计和整理。 　　通过这个练习，学生融入买