思想政治教育有效性弱化的社会学归因及对策.pdfVIP

No.5 ， 2仪P 2酬$第5 期 ~昔i京结 Serial No.215 (总绵 215 期〉 思想政治教育有效性弱化的社会学归因及对策 周黎鸿 (宜春学院政法学院，江西宜春 336C阳) 捕 事甚:思想政治教育有效性弱化作为一种特殊的社会现象，其社会成因脱有社会系统所引起的共时态阁索， 也有社会变迁所带来的历时态因素。 4离破解思想政治教育有效性弱化的难题，应该借鉴增权理论，即不仅要从其 本身谋突破，署1妥从社会的其他系统求得支持。 关键词:思想政治教育;有效性弱化;社会学;增权理论 中固分类号:G41 文献标志码:A 文章编号:1ω-0845(2ω)05- 棚4-03 态与实然状蒜之间就出现了某种距离，这是思想政治教育 思想政治教育的有效性，才5要表现为思想政治教育活 动对其预设目标的实现程度，即其教育内容对人们思想观 有效性弱化的一个重要原因。 念影响的深刻性、持久性，以及对人们思想意识的判别、选 考察思想政治教育的有效性必然要以理想状态来评价 择、现解等诸方面所产生的强化作用(1]0 ~前思想政治教 现实，但要达到理想状态并不是思想政治教育本身所能决 育存在的最大问题是有效性弱化。为此，笔者尝试从社会 定的。从社会系统的层级来看，社会系统可以分为四个层 学视角审视思想政治教育有效性弱化的难题，以期得到启 级，思想政治教育属于其中的主级子系统之一，是上层建筑 发从而促进思想政治教育有效性的进…步提高。 的次级系统。我们可以从思想政治教育在社会系统中所处 的位置来了解思想政治教育在社会空间中的状况。一方 …、思想政治教育有效性弱化的社会学归国 面，思想政治教育的对象是人，而人是社会每一个层级系统 虽然思想政治教育与社会学分别为两个不同的学科， 中不可缺少的要素。因此，社会系统中客观地存在着思想 但二者之间不仅研究的内容有部分的震台，而且研究方法 领域，需要开展思想政治教育。这规定了思想政治教育与 也有共间之处。因此，思想政治教育作为一种特殊的社会 社会的不可分离性。另一方面，尽管思想政治教育是通过 活动，运用社会学的方法来研究是可行的。 做人的工作来影响其他社会子系统的，但思想政治教育所 (一)从社会系统维皮可以透视出思想政治教育有效性 处的社会主级系统的特定位置客观地规定了其现实地位和 弱化的共时态因素 所能发挥的作用。对孩个社会系统而育，思想政治教育所 思想政治教育是社会系统中的子系统，所以只有把思 能发挥的作用仅仅属于微观层面的调节。 想政治教育放在社会系统