思想的碰撞：历史学案设计研讨——以《文艺复兴巨匠的人文风采》为例.pdfVIP

.. 14iN- 哼- - - - 思想的碰撞:历奥学案诙计研讨 一一以《文艺复兴巨匠的人文风采》为例 *大庆铁人中学李静丁艳杨雪杨熙铭 二~ 依据历史课程标准飞在学案的设计过程巾，我从以 研词目标: 下几个方面确立本课的学习目标。1.了解文艺复兴的背景， 依据历史课程标准建立学生自主、合作、探究的学习 知道文艺复兴巨匠的主要作品，理解文艺复兴μ匠1 t叫1 方式和校本教研中同伴互助、专业引领的要求，制定如下研 所体现的人文主义精神内涵。 2.理解文艺复兴的性质和影 讨目标:1.设计切实可行的学案;2.1 1 导学生建立自主、合作、 响。 3.认识世界文化的丰富多样性，培养发现美、鉴赏美的 探究的学习方式;3.培养教师同伴互助，潜心钻研的精神，提 情趣和态度，注重人的价值、热爱生活、积极进取。 升教师的专业发展水平。 重点问题:薄伽丘等人作品中人文主义的体现;归纳 研罚诅程: 对文艺复兴人文主义内涵的理解。 〈导入研讨〉 难点问题:理解文艺复兴产生的原因、性质和影响。 李 静:{高中历史学案导学》是历史教研组承担的市 二、基础梳理 重点规划课题。学案导学就是建立以学习者为中心、学生 工商业城市兴起，出现了 原因:经济: 白主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程，旨 要求冲破封建思想束缚。 政治:新兴的 在培养学生自主学习的能力，使他们成为具有主体意识和 垄断西欧文化教育千年之久，人们生活 思想: 自主学习能力、合作精神和创新思维的全面人才。学案导 育 敖 河 龙 · 吏 学第一步就是设计出切实可行的学案，今天我们研讨《文 在梦寐当中。 天灾: 在意大利蔓延，给人们带来极大恐慌。