如何提高农村初中数学课堂效率.pdfVIP

!!塑 如 何 提 高 农 村 初 中 数 学 课 堂 效 率 陈 炜 (尤溪二 中，福建 尤溪 365118) 摘 要 ：随着新课改的实施 ，许 多中学 已逐步进入新型教学理念 引导时代 ，仍有部分教师在教学过程 中存在一些问题 ，尤其 是部分农村地 区。本文主要研究如何提高农村初 中数学课堂的教学效率 ，首先简要 阐述 当前存在 的主要 问题 ，包括教师教学和学 生学习方面的问题 ，并有针对性地提 出提高农村数学课堂教学效率的措施 ，包括和谐教学氛 围的营造、教师角色的转变、学生学 习能力的提高及促进趣味性教学等措施 ，以提高农村地区数学课堂教学效率 。 关键词 ：农村初 中 数学课堂 教学效率 由于农村地 区教学设施和师资力量不足等限制 ，使得在 在课堂开始之前安排学生 自主预习，并要求学生就课程 问题 实施新课改的今天，许多农村地区仍旧存在教学方法和教学 进行学习 。完成预习之后 ，学生积极发言 ，并提出 自己的疑问， 理念 的问题 ，教学效率普遍不高。加之中学数学课程逻辑思维 教师再针对学生提 出的问题进行针对性讲解。通过这样 的方 较强 ．学习过程枯燥乏味 ，学生独立学习有一定的难度 。各方 式 ，不仅 能提高学生的独立学习能力和逻辑思维能力 ，还能锻 面综合 因素导致农村地 区初 中数学课堂教学效率普遍偏低 ， 炼其表达能力 。 课堂是提升教学效率 的主要载体 ，因此 ，进行提高农村地 区数 )营造愉快的教 学氛围 学课堂教学效率 的研究 ，具有一定 的实 际意义 。 课堂是教学的主要阵地 ，要求在有限时间内提高教学质 一 当前农村数学教学存在 的问题 量 ，营造愉快和谐 的教学氛 围，建立轻松 的师生关系，是提高 、 (一)教师过 于注重结果 课堂教学效率的重要手段之一 。例如．学习初 中数学勾股定理 许多农村地 区的家长和教师认为 ，提高学习成绩是读书 知识时．教师可将全班 同学划分成各个小组 ．小组讨论对不懂 的主要 目的．为此大多教师过于注重考试结果，而非学生学习思 的知识做 出总结并反馈至学 习委员 ，学习委员再将其转达给 维和学习方法的培养。为了快速让学生掌握知 ，教师经常提出重 教师 。如此一来 ，教师对学生 的实际学习情况有一个大致 了 要的考点或问题 ．并没有给予学生足够的思考时间，而是直接进 解 ，教师可进行有针对性教学 ，并鼓励学生积极表达 自己的想 行讲解 ，学生只负责笔记的记录。而关于这些问题是否能提高学 法和观点，争取让每一个学生都参与课堂学习中。针对经常出 生的逻辑思维能力 ．是否能提升学生 的学习兴趣 ，都不在教师的 错 的难题或不易理解 的知识点，教师可在给予一定 的思考 引 首要考虑范围之内。简单来说 ，仍旧是一种灌输式教学 ，教学的 导 ，安排学生 自主讨论和学 习，巩 固知识 的同时 ，增强学生 的 目的是提高学生应对考试的能力和做题的能力 ，忽视学生在学 学 习 自信心 ，进而提升学生的学习兴趣 。课堂教学效率 自然得 习过程中的思维锻炼 ，以及对学生所学知识的反馈。 以提升 。 (二)学生 自主学 习能力弱 (四)实现教师与学生的角色转变 中学课程学习任务较重 ，加之传统式教学，学生缺乏主动 传统农村数学课堂教学 中，教师是课堂的主角，学生 的主 预习的意识和独立学习的能力 ，在课堂学习过程中只注重课堂 动参与意识不强 。因此 ，课堂教学效率的提升 ．需实现教师与 笔记记 录 ．而忽视 自己是 否真正理解和运用所学知识。另外 ， 学生的角色转变 ，让学生充分地参与 ，成为课堂的主角 ，教师 农村地区学生 的主要知识来源 即教师 的课堂教学 ，知识匮乏 ， 做好必要 的引导和辅助即可。教师不再无休止地讲