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教师手记f0 如何提高小学音乐欣赏教学效率 ◎李 琳 众所周知，音乐是一门听觉的艺术。在多年的研究和教 程中不断拥有感受、审美、想象、理解进而创造的能力。 育中，我们深切地体会到，音乐教育它是以审美为核心，主 在课堂教学中，教师可以尝试运用启发式教育方法来提高 要作用于人的情感世界。但是传统音乐欣赏教育却又过分强 学生的音乐欣赏水平。但是启发式教育方法对于教师的要 调音乐本身教育的意义，却忽视了它审美意义的实现与重要 求是很高的，首先，教师必须拥有非常丰富的音乐专业知 性。在提倡素质教育的当下，音乐欣赏教育不仅可以提高学 识，同时也要求教师有很丰富的教学经验。对于启发式教 生的审美能力，也成为音乐的教育中不能缺少的部分．所以 育的对象小学生来说，教师还必须要 了解学生的各方面 的 我们必须把音乐欣赏教育重视起来，充分运用感受和鉴赏技 整体情况，包括音乐水平、文化素质、性格特点、学习情 巧，不偏重技巧训练，让学生从小学阶段就拥有音乐欣赏的 况以及心理健康情况，等等。如果我们能够掌握学生各方 能力。那么，如何提高小学音乐欣赏教育效率呢? 面的信息，那么启发式教育效果也会得到提高。所以，教 一 、 小学音乐欣赏教学具有重大意义 师想要 了解学生的情况就应该和学生深入接触 ，与学生交 其实我们都知道，音乐欣赏教育是通过音乐训练而逐渐 朋友，体会他们的感受，并且不断地引导他们进入音乐的 养成小学生良好的听力习惯，让学生能够通过拥有听觉经历 世界。 而积累经验，同时能够对音乐产生感受、想象、理解进而创 作为接受教育的主体，学生的想法和态度也会影响音乐 造的能力。这些都需要我们通过音乐欣赏教育来完成，首先 欣赏教育的效果。端正态度，养成 良好的学习习惯和方法， 音乐欣赏教育可以满足丰富学生内心世界的需求，可以使学 是每一个接受音乐欣赏教育的小学生应该做的事情。在课堂 生对音乐更加热爱，能够一步一步地接近音乐的世界；其次 上主动地与老师交流，积极地融入到课堂气氛中，在教师的 音乐欣赏教育能够增长学生的知识，开阔学生的视野，使小 引导下，不断地感受音乐的魅力，课后主动复习，慢慢培养 学生能够更深刻地理解中华民族优秀的音乐文化。最后 ，音 音乐的耳朵。 乐欣赏教育不但有利于其它学科的学习，还可以帮助小学生 四、提高通过音乐欣赏与 自身情感交流的能力 建立独立欣赏、思考的能力，从而促进小学生健康性格的形 音乐可以说是通过感受声音不断地激发内心情绪的艺 成。 术 ，音乐欣赏的过程就是感情体验声音的过程 ，它既包括学 二、运用多样性的音乐欣赏教育方法 生对音乐内涵的体验过程，同时也是学生 自己的感情和音乐 在小学阶段，小学生的音乐感受、鉴赏和审美的能力比 中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。但是由于小学阶 较弱，如果老师不能将学生带人特定的音乐情景中，并且生 段，小学生的年龄 比较小，没有什么社会体验和经历，而且 动地讲解音乐作品，不能够让学生产生心理共鸣的话，那么 知识缺乏，他们可能没办法体会到音乐的本质内涵。所以在 学生很可能失去对于音乐的热爱，也有可能会影响学生以后 音乐欣赏教学中，教师就应该注意到小学生心理变化、内心 的音乐发展。因此，音乐教师在音乐欣赏教学中起到的作用 情绪反应，同时不断引导小学生准确地表达音乐的情绪，能 是无法取代的，教师的正确引导在音乐欣赏教育中起到很重 够更好地对音乐产生感受、想象、理解进而创造的能力。而 要的作用，提高教师的教学水平，是提高音乐欣赏教育效率 学生则应该跟随着教师的引导，全身心地投入到感受音乐的 的重要方法。教师在音乐教学中尽量运用各种各样的高新技 过程中，发挥想象，提高音乐欣赏水平。由于小学生处于学 术如动画、影视等教育方法，让孩子们通过视觉效果感受乐 习音乐的初级阶段 ，教师适当而生动的语言描述、具体而明 曲的情感，而不是要机械简要的教学法。这样不仅能够活跃 确的情感启发和引导十分重要。 课堂的气氛，拥有律动的课堂氛围，还可以帮助学生感受音