幼儿乡土游戏跳方格活动的实践与探索.pdfVIP

一 幼儿 乡土 游 戏 “跳 方 格 ”活 动 的实践 与探 索 王辛妹 (昆山市周庄镇 中心幼儿园，江苏 昆山 215300) 游戏对促进幼儿身心全面发展具有重要意义 。陈鹤琴指 是全部集中在教师的游戏要求规则，而是眼睛直接盯着地面 出：“游戏从教育方面说是儿童的优 良教师，他从游戏 中认识 上好看的卡通 图片 ；游戏时，同时出发跳 ，由于幼儿年龄较小， 环境，了解物性 ，他从游戏中强健身体，活泼动作 ，他从游戏中 幼儿之间的速度控制差异较大，个别幼儿 比较着急；合分脚跳 锻炼思想，学习做人 。游戏实是儿童 的良师 。”幼儿教育应当给 因为有一定 的基础 ，加上活动前 的并脚跳 、分脚跳 的练习．因 孩子充分的游戏机会 ，“实行游戏性的教育”。民间游戏作为一 此大部分孩子完成得还是比较好的，但在分脚跳的时候，由于 种游戏 ，面临极大的挑战，有些 民间游戏有独特 的、传统的、年 格子较大，极个少个子较小的幼儿，没有掌握好 ，因此分脚跳 代性的特色，这些经典的游戏保留到至今 ，只是在保留传统的 时，其实只是在一格里跳。 基础上 ，根据实际的情况进行修改与合并，部分经典民间游戏 这次实践幼儿之间存在差异 ，幼儿的兴趣 、注意力不同。 已慢慢演变与创新 。成 了新型的民间特色游戏。 作为新课的尝试 ，毕竟需要一些时间：加上动作能力弱的孩子 周庄是一个拥有九百多年历史 的水乡名镇 ，蕴含浓厚的 学得较慢，使得快的孩子处于等待中，存在很多影响因素。于 文化底蕴，在这粉墙黛瓦的古镇里，保留着许多民间游戏，跳 是进行 了商量与调整 ，地上原本代替点的图案 。色彩鲜艳 ，明 方格便是其 中之一。它 以简单、好玩的形式，深受孩子们的喜 显吸引了幼儿的注意力 ，原本是为 了增强趣味性与顺序感 ，反 爱。我们作为园本特色教学 。开展适合幼儿的游戏活动 。如何 而使得幼儿不集中了解游戏的规则，对于按顺序产生的效果 让小班幼儿更好地了解家乡的民间游戏 ．更适合地玩跳方格 ， 不佳 ，所 以准备取消在格子里摆放卡通 的图案 ：为了集中幼儿 是值得实践与探索的。 的注意力 ，我们加入 了情境的创设 ，让幼儿在一个情境 中，进 一 、 利用多种资源。了解家乡民间游戏 行跳方格的游戏，激发幼儿的兴趣；时刻对于速度的控制，小 小班幼儿对 民间游戏 比较 陌生 ，在开展游戏之前，必须先 班的幼儿是一个存在的问题 ，这些 问题存在于部分幼儿里 ．需 让幼儿提前有知识的提升。 要配合老师及时关注与指导，格子制作时，可能考虑较少，对 幼儿的短时记忆是有限的、零碎 的，一段时间内他们只能 于格子需要进行调整 ，以符合班级群体幼儿的情况。 记其 中的一部分 。为此 ，我们利用网络资源 ，搜集 了很多关于 在此基础上，我们开展了第二次教学。这一次活动进行了 家乡的特色及 民间游戏 的资料 ；周庄旅游公司提供了很多参 较大调整 ，幼儿注意力明显提高了很多。他们认真 了解游戏的 考资料 ．为孩子的学习提供 了方便 ，使幼儿对特色民间游戏有 规则，大部分幼儿 已经能很好地玩游戏 了。由于格子的调整 ， 了一定 的了解 。 因此 比较适合幼儿 。但是这次活动也发现问题 ，有的孩子在跳 调查时发现 ．传统民间游戏 “跳方格”非常简单。只要用粉 方格时，单格子是并拢跳 ，两个格子需要分开跳 ，但是有 的幼 笔在空地上画好格子，在里面标好数字，加上一块小石头或是 儿孩子左右并拢跳 ，因为幼儿在后面段看得不清楚．所以在集 沙包 ，进行双脚 的替换跳 ，就可开始游戏。针对小班幼儿的年 体活动前，让能力较强的幼儿进行示范 。这样榜样的力量 比较 龄特点。我们在原来 的基础上 ，进行 了材料 的改进 ，利用粉笔 大，在情景中进行游