2017版江苏省宿迁市马陵中学高中教学论文 从细微处感知英国教育的人性化.docVIP

从细微处感知英国教育的人性化 俗话说，读万卷书不如行千里路。本人有幸参加了江苏省高中英语教师赴英培训活动。在为期八周的学习、旅行和生活中，我对英语教学和英国文化有了更深的认识和了解，英国一向以成熟、优越的基础教育体制处于世界之先。英国人给人的印象中除了绅士，似乎还有点传统和固执，英国的制度有时候看起来还有点“死板”。然而，体验过英国教育的人，无一不从细微之处感受到它的人性化。下面我想就我所看到的，所听到谈谈我对英国教育方面一点认识和感悟： 一．每个孩子都重要一．Every child matters “学校的升学率有多少？”这句话在中国几乎已经成为评估每一所中小学教学水平的标准。然而，在英国听到最多的却是“每个孩子都重要”。据悉，英国政府于2003年颁布了绿皮书———《每个孩子都重要：为孩子而改变》“Every child matters：change for children”，明确提出，英国教育首要目标是提高所有学生成就标准。2004年更是把这句话写进了“儿童法案”，要求为所有孩子提供平等的受教育机会，并具体地指出基础教育要使每一个学生达到如下五个目标：1.健康；2.安全；3.快乐、成功；4.做出积极贡献；5.得到经济保障。遵循这些目标，英国学校均采取小班化教学，使学生得到教师更多的关注。 二．英国的教育体现出的是人性、展现的是个性、突出的是孩子的灵性。 英国的孩子是幸福的。从上学的时间上来看，学生很轻松，每天早上9点到下午4点在校学习时间，周末尽情的放纵自己，睡眠充足，精神饱满，身心愉悦；从上课的方式上看，学生很自由，体现出我选择，我喜欢，学生的学习是愉悦的；师生关系是融洽和谐的，如同在家的感觉，老师跪着指导，坐着上课，学生团团围住老师，师生互动，小组合作交流，可鉴之处，教师少一些严肃，多一些亲近，其乐融融；从学习的内容上看，是主题教学，学生喜欢，不同学校有不同的教材，不同的班级可采用不同教材。从教室的布置来看，没有固定讲桌，活动式空白课桌，便于学生小组活动，学生作业布满了各个角落和墙壁，作品全部来自孩子，不是做给领导看的，要以孩子为中心，不要怕乱；从教师授课上看，主、助教分离，有利于分层教学和学生的个性发展。从教师的评价上，一位校长在讲座中，介绍了一位校长问教师如何评价本人的教学状况，教师说有一个学生呵欠了。从社会资源来看，全英有3000多个博物馆，为假期中的学生提供了学习资源，有些课程在这些场合中进行。 三．英国的评价是货真价实的。OFSTED的评价手段，让教师高度重视自己的工作。教师不容易，教师跳进题海，学生才能跳出题海。 四．不注重外在的形式，而在于实质的内容。无论参观英国普通的中小学，还是向牛津和剑桥这些世界一流大学，他们的大门很是简陋。甚至连校牌也没有，只是在栅栏或是门柱写上很小的校名，教学楼从外观上看很普通或是陈旧，一般为连体楼，但当你走进去时，看到的有令人羡慕的教学设施和环境。可借鉴之处，不追求外部的形象。体现了理念上的差异。 五．是斗士校长。少了官气，去了虚伪，抛去了表面文章。我们参观的两个学校他们都是校长亲自带我们参观和讲解，从开始到最后全程陪同，没有一点架子，见到老师和学生都很亲切，主动向学生和老师打招呼，甚至有的学生有问题直接来找校长，校长也很乐意去帮助解决他们所遇到的问题。 以人为本在英国都落实了。我们中国航母式的办学，需要借鉴和吸收。 六、文化感受 英国人不愧是最具有绅士精神的代表，他们有相当高的社会公德意识，讲话的时候语速适中，音量不高，富有耐性，但不缺乏热情和幽默。平时当我们在路上行走时，在商店购物时，在车站等车时，都能观察和体会到这种礼仪氛围。 在苏曼学习期间,我们还利用周末时间体验了酒吧文化和饮食文化。在英国每个城市角落几乎都有酒吧。英国人的生活节奏比较悠闲，他们很会享受生活。很多英国人晚上要么留在家里看电视，要么去看电影，多数人会选择去酒吧喝上两杯或与朋友聚会、聊天。 英国是现代足球的发源地，经过100多年的发展，足球已经渗透到英国社会的每个角落。在曼城随处可见大块的草坪，草坪上总归有足球爱好者在狂奔，呐喊。在我们的住家附近就是一大片草坪，经常有一些球队利用周日在那里训练。每逢有大规模的赛事，球场附近或街上就挤满了去看足球联赛的球迷，他们都穿着统一的俱乐部服装。特别是曼联足球队，就在我们所学习的城市曼彻斯特，球场的规模确实很大，很雄伟，不愧是一个世界著名的球队基地。 我们每天上学放学都要乘公交车，外出考察和参观都要坐长途大巴车，所以英国的交通给我留下了深刻的印象。和我国交通最大的区别是，车子都靠左行使，所以司机一律坐在右边，并兼职售票，这让初来乍到的我们很不适应。尤其是双层大巴已成为英国交通的一个标志，其实在每个红绿灯处都安有过马路的装置，当你要过马路时，按下等待键，这时系统得到