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教育政策社会学一种新范式.pdf
比较教育研究 年第 期
NO.!. 200 200 !
GenelaI NO.l## COmpalative EducatiOn Review (总第 l## 期)
!教育思想与理论
教育政策社会学 一种新范式
闫引堂
华东师范大学教育学系9上海200062
摘要 本文从范式转型的角度 对西方一些国家 世纪 年代后期兴起的教育政策社会
9 20 80
学进行了述评9指出教育政策社会学尽管在一定程度上弥补了 社会政策研究 模式的局限9在
研究范围 9 9 9
研究主题上有新的突破 但其研究视角仍然不够明晰 理论建构还显薄弱 并没有构
成教育政策研究的范式转型O
关键词 教育政策社会学 社会理论 范式转型
; ;
中图分类号 文献标识码 文章编号
G40-011.8 A 1003-7667 2006 01-0039-05
9
作为一个特定的研究领域 教育政策社会学 策文本产生的背景以及教育政策实践的背景三个
主要盛行于英国和澳大利亚 本文试图对教育政策 [1]
O 维度研究教育政策9 而且还对教育政策的社会效
社会学的背景 研究范围和理论贡献作简要述评O 应进行了分类 认为教育政策的效应可分为两类
9
一类是教育政策对教育实践和教育结构的影响
一 教育政策社会学的背景
另一类是教育政策变化对社会参与模式 社会机
9 会和社会公正的影响O [2] 诚如惠蒂 Geoff whitty
第一 新管理主义 加剧了教育不平等 激发
所言 社会学能够帮助我们理解个体家庭获得的
O
了对教育政策的深度研究 西方一些国家在 世
20
9
纪 年代后期普遍实施教育权力下放政策 也称 新选择机会 为什么不能克服个体家庭在社会结
9
80
为 新管理主义 其核心主张
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