政治社会学理论范式下的农村教育分析.pdfVIP

2012 年第 3 期 No.3 2012 东北师大学报(哲学社会科学版〉 总第 257 期 Journa! of Northeast Norma! University( Philosophy and Social Sciences) Sum No. 257 政治社会学纽伦范扎下的农村教育分析 陈坚 (东北师范大学教育科学学院，吉林长春 130024) [摘 要]在当代中国，农村教育是一个非常重要的政治社会学议题.农村教育场域不仅存在着来自 国家的教育权力，还存在着对国家及社会的反作用力.多种力的交织和衍生影响着农村教育的进一步发 展，将经典政治社会学与新政治社会学这两种翠论范式结合起来研究和解释农村教育，能够更深刻地反映 农衬教育场域中权力存在及其运作的镜像，揭示影响农村教育发展的深层原因. [关键词]农村教育;政治社会学，权力 [申图分类号] G40 [文献标志码]A [文章编号] 1001-6201(2012)03-0169-05 国务院总理温家宝曾指出产有个现象值得我们注意，过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎 占到 80% ，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会 发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了IUO 此文的发布再次引起了社会各界对农衬教育发展的热议。近些年，国家不断加大对农村教育的投入，相 继出台了多种旨在促进农村教育发展的政策措施，但是农村教育的发展仍然举步维艰，甚至有许多农村 家庭出身的孩子在初中毕业甚至初中未毕业就主动放弃升学机会，进入劳动力市场。在经济社会快速 发展的今天，农村教育出现的这些新情况、新问题，虽然仍不能脱离城乡二元经济结构的大环境，但却明 显呈现出一种超越经济结构之外的复杂态势。 这就需要以一种全新的视角来审视当前的农村教育e 政治社会学视域无疑是一个极好的切人口。 首先，政治是经济的集中表现，从政治社会学的视角分析，不仅是对以往城乡二元经济结构分析的继承， 更是一个很好的延续，符合当前我国农衬教育发展的现实环境。其次，教育与政治的关系是一个古老的 话题，但以往的研究仅局限于国家政治一教育的层面，即政治制约教育，教育也制约政治，缺乏从这一 层面之外的视野来分析。在美国农民研究专家詹姆斯·斯科特看来，在公共政治之外有一个新的场 域一一日常形式的抵抗，这表明底层也有政治，具有政治性、政治意义.再次，政治社会学理论的兴 起，特别是两种不同理论范式的提出，为从政治社会学的视域研究农村教育提供了理论依据. 农村教育是一个非常重要的政治社会学议题，它关涉到中国大多数人一一农民及其子女的命运，更 在一定程度上关涉到全面建设小康社会及和谐杜会的进程。本文从西方政治社会学的理论范式出发， 试图找寻影响农付教育发展的深层原因. 一、政治社会学理论引介 政治社会学正式成为社会学的一个分支源于二战之后，其研究方式是在社会的大背景下来研究 [收摘日期J 2011- Jl -20 【基金项目 J 2009 年度吉林省社会科学基金项目 • [侍者简介]陈坚0977-) .女，吉林吉林南人，东北师施大学教育科学学院救育学系讲师，教育学博士. • 169 • 政治的现象，特别是从社会学的角度研究权力的存在和运作方式。政治社会学又分为经典政治社会 学和新政治社会学，经典政治社会学倾向于在民族与国家的层次上来把握政治权力和社会的关系，特 别是国家与社会的关系，着重研究国家权力运作的阶级基础问题。新政治社会学受后结构主义特别是 受福柯对权力分析的影响，尤为关注充斥于整个社会中的权力现象，在高于及低于民族与国家的更大 领域来考虑权力问题。新政治社会学认为，经典政治社会学的理论前提正在消失，随着工业化及全球化 的影响，民族初国家的权力