整合教育我国公共管理教育的新范式.pdfVIP

.JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY QF EDUCATIQN ADMIN阳刚TIQN 整合教育:我国公共管理教育的新范式 杨贵华 {摘 要}赘合教育在以人为本的前提下，推崇知识教育、道德教育、情感教育和审关 教育的有机结合，倡导专业教育与博雅教育的有机统一。实施整合教育是目前我国公共管理 教育现实的必然要求，也是我国公共管理实践的必然要求。除了暴础课程外，公共管玻整合 教育还应包括公民教育、伦理教育、公众教育、公平教育、行动教育、领导教育等核心内容。 {关键词}整合教育公共管程教育 新范式 {作 者}杨安华，吉首大学公共管理系主任，上海交通大学国际与公共事务学院在读 博士研究生 传统上，公共行政学主要偏Z载于行政管理 本科教育委员会发表了题为重建本科教育: 理论和技术方面的探究，对于公共行政的另一 国研究型大学发展蓝图的研究报告，该报告提 丽，如价值、艺术、伦理、政治、公共哲学、 出了黯合教育概念。②稍后，麻省理工学院 (MIT) 报告进一步提出教学、研究和社区三 人本心理学、现象学、定性研究与整合社会科 学等观点，较少建视。①20 愤纪 70 年代以来， 位…体的蕴含教育概念，其意图就在于重视利 用研究型大学丰富的研究资源和社区生悟，并结 由于受到新公共行政学运动的影响，公共行政 合系统的课程教学，提供整合教育经验。③MIT 教育内容不但越来越走向整合取向的课程规划， 而且也越来越重视训练公共行政官员成为嫌顾 报告表明，在柴国，整合教育巳露雏形，即将完 整的学生的各种经验整合起来，将结构化学习与 伦理道德、民主价值与行政管理技术的余人 (integrated person) 。而我国公共管理学(或公 非结构化教育整合起来，构建整合教育新范 式一←让本科坐在各种场所、通过各种形式共享 共行政学)教育基本上还停留在理论和技术教 优势资隙，获得整合教育经验。④ 育层面。这与公共管理的学科特征和教育对象 是很不相适应的，概不利于我国公共管理学科 而在 2004 年出版的《教育可以是这样的: 整合教育学习模式》…书中，荣国教育学家特蕾 的健康发展与人才的培养。本文试图将整合教 莎·朗格内斯提出了更为系统的稳合教育模式。 育引人公共管理教育，阐述整合教育对目前战 她认为，整合教育是一种新的教育理念和新的教 阎公共管理教育与公共管理现实的草要性，问 时论述我国公共管理整合教育应包含的核心内容。 育模式，它是对现代教育的超越。现代教育由于 受碎片化思维的影响，出现了宽物质教育轻精神 …、整合教育与我因公共管理教商 教育、重智性教育轻感情教育、重专业教育轻人 文敬育以及学校与社会脱节、专业与生活脱节等 1 、整合教育模式的提出。 问题。整合教育的出现