新课程下高中历史学案教学.pdfVIP

第 5 期 中小学教学研究 2011 年5 月 Teaching Reωarch for Primary and Middle Sch∞Is 学剧掘骂声 新课程下高中历史学案教学 李璐 {南国市南昌大学附属中学，江西 南国 330047) 捕 襄:学索教学法打破传统的以教师为核心的传统教学模式，充分体现新课改的主旨，才在在培养学生的学习能力和创新能力。将 学案教学法与中学历史课堂教学相结合，进行有效操作能达到较好的教学效采。 提键诩:学案;高中历史;教学 随着新课改的进行，南扇大学附属中学在历史教 有放性，有利于学生对摹本理论的理解，避免学生学习 学中常试实行学集教学，教师租编哼教攘的问时，结合 的商目性，使学习更具针对性。 教学内容和学惰，为学生编写出一份学挠，供学生在课 (2) 自主学习。该部分一般以填空的形式出现，让 下预习、课上使用和课照复习巩闹，逃到学生在学习中 学生在预习的过程中去究成，是学生课前应诙了解的 相关知识和课本的内容，让学生可以从自空学习中马 的生体作用的课改目标，促进学生自主学习，在原有知 上了解本课的震点知识，有助于学生珊清思路，针对性 识水平上形成更高一级的知识体系。 一、学嚣的构成 很强，对学生的帮胁特别大。 (1)学习目标。在学集中向学1:展示课时的学习目 案例 1 :(美厨联邦政府的建立》学案节选 标，交代震难点，有利于提高教学的科学性、针对性和 一、独立之初的严峻形势 lt …………..…t. t. tttttt ‘………-……·…t.ltt.t.t 电龟 tt.tt ‘ ttttt 嗖.喧川·…川‘……………H哩 H… .,.‘ ..‘,..‘‘.‘‘,.‘..,‘r l .-l.lll …a ‘ 6 …,..,‘..…‘,..‘国…..‘，..‘….，..‘…‘…‘‘…·… 生的参与积极性，增强学生回答的效果。 学生回答腊，教师展禾多媒体视频片段:五鹿奶粉事 3.强化学生对待提问的探究竟意识 件、康师傅制照门等悄费问题。然后提出问题，什么 是消费权益?这些消费事件会给消费者带来什么样的 我们知道，学生是学习的主体，只有学生主动参 与、棋极对教师所提出的问题进行钻研和思考，才能增 影响呢? 通过问题情境的创设，学生对消费仪益会有 更深刻的用解。 强学巧能力，从附体现出问剧创设的价值。应思想、品德 (2)蜡非学生自我问题意识 课堂上，教师的有效提问是启发和引导学生进行主动 思考的良好方式，是建构有放教学樵式不可或缺的手段。 问题意识是学生学习知识、培养能力的关键，那么 ·如何培养学生的问翩意识，可以说娃关系到学生发展 例如，在讲解公民的权利和义务内睿时，可利用 具有争议性的知识点进行提间，民警对某人的住宅进 的大问晤。而良好的提问能够促进问题意识的生戚，实