2017年七年级数学下册《1.5 平方差公式》导学案 （新版）北师大版.docVIP

1.5平方差公式 预习案 一、学习目标 1.探索平方差公式的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 2.正确地运用公式进行简单的运算，并能解决一些实际问题。 3.会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法。 二、预习内容 1．阅读课本第20-22页 2．平方差公式运算法则：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。 3. 平方差公式： 3．平方差公式运算巩固练习： (1). (2). (3). 三、预习检测 1．判断下列式子是否可用平方差公式 (1)(-a+b)(a+b) （ ） (2) (-2a+b)(-2a-b) （ ） (3) (-a+b)(a-b) （ ） (4) (a+b)(a-c) （ ） 2.计算（1）(3x+2)(3x-2) （2）（-x+2y）（-x-2y） （3) 101×99 3．(a+1)(a-1)(1-a2)=_____． 4.若x2-y2=48，x+y=6，则3x-3y=_____ 探究案 一、合作探究（8分钟），要求各小组组长组织成员进行合作探究、讨论。 探究（一）：平方差公式运算法则： 列出算式为： 思考：你列出的算式有什么规律？ 2、探究算法 (1). （图1-5） （图1-6） (2).（2x + 3）（2x –3）=( ) ( ) (3). (a +3b) (a?3b)= （ ） （ ） 3、仿照计算，寻找规律 (-a-b)(a-b) =（ ） （ ） (x+2a2)(x-2a2)= （ ） （ ） 小结：平方差公式运算法则：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。 探究（二）：平方差公式简便运算： 列出算式为： 思考：你列出的算式有什么规律？ 2、探究规律 7×9 = ( -1) ×( +1)=( - )=( )。 79×81=( -1) ×( +1)=( - )=( )。 98×102=( -2) ×( +2)=( - )=( )。 3、仿照计算，寻找规律 51×49 =( ) ×( )=（ - )=( )。 9.8×10.2=( ) ×( )= ( - )=( )。 小结：两数之积如果满足上述规律，可以利用平方差公式求两数之积。 二、小组展示（7分钟） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第____组 三、归纳总结 本节课学习了平方差公式,通过观察、对比、推断、交流、归纳等方式.重点学习平方差公式，并能够正确地运用平方差公式进行整式的乘法的有关运算，解决了生活和数学中的一些简单问题。（要求：将本节课的知识和解决问题的方法梳理一下） 四、课堂达标检测 1.下列各式计算的对不对？如果不对，应怎样改正？ (1) (x+2)(x-2)=x2-2 (2) (-3a-2)(3a-2)=9a2-4 (3) (x+5)(3x-5)=3x2-25 (4) (2ab-c)(c+2ab)=4a2b2-c2 2.用平方差公式计算： （1）(3x+y)(3x-y) （2）（b+2a）（2a-b） （3）（-3+2y）（-3-2y） 3．(a2+1)(a+1)(_____)=a4-1． 4．观察下列各式：(a-1)(a+1)=a2-1，(a-1)(a2+a+1)=a3-1，(a-1)(a3+a2+a+1)=a4-1…根据前面各式的规律计算：(a-1)(a4+a3+a2+a+1)=_____；22012+22011+…+22+2+1=_____． 五、学习反馈 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？ 参考答案 预习检测 1、(1)是 （2）是 （3）否 （4）否 2、 3、 4、24 解析： 课堂达标检测 1、