2017年七年级数学下册《1.4.3 整式的乘法》教案 （新版）北师大版.docVIP

1.4.3 幂的乘方与积的乘方 教学目标 1．理解多项式乘以多项 2．掌握多项式与多项式的乘法法则的应用． 重点：理解多项式乘以多项 难点：掌握多项式与多项式的乘法法则的应用． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 某地区在退耕还林期间将一块长m米、宽a米的长方形林区的长、宽分别增加n米和b米．用两种方法表示这块林区现在的面积． 学生积极思考教师引导学生分析学生发现： 这块林区现在长为(m＋n)米宽为(a＋b)米因而面积为(m＋na＋b)平方米． 另外如图这块地由四小块组成它们的面积分别为ma平方米平方米、na平方米平方米故这块地的面积为(ma＋mb＋na＋nb)平方米． 由此可得(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb.今天我们就学习多项式乘以多项式． 新知探索 例题 精讲 合作探究 探究点一：多项式与多项式相乘 【类型一】 直接利用多项式乘多项式法则进行计算 计算： (1)(3x＋2)(x＋2)； (2)(4y－1)(5－y)． 解析：利用多项式乘以多项式法则计算即可得到结果． 解：(1)原式＝3x＋6x＋2x＋4＝3x＋8x＋4； (2)原式＝20y－4y－5＋y＝－4y＋21y－5. 方法总结：多项式乘以多项式按一定的顺序进行必须做到不重不漏；多项式与多项式相乘仍得 【类型二】 多项式乘以多项式的混合运算 计算：(3a＋1)(2a－3)－(6a－5)(a－4)． 解析：根据整式混合运算的顺序和法则分别进行计算再把所得结果合并即可． 解：(3a＋1)(2a－3)－(6a－5)(a－4)＝6a－9a＋2a－3－6a＋24a＋5a－20＝22a－23. 方法总结：在计算时要注意混合运算的顺序和法则以及运算结果的符号． 探究点二：多项式与多项式相乘的化简求值及应用 【类型一】 多项式乘以多项式的化简求值 先化简再求值：(a－2b)(a＋2ab＋4b)－a(a－5b)(a＋3b)其中a＝－1＝1. 解析：先将式子利用整式乘法展开合并同类项化简再代入计算． 解：(a－2b)(a＋2ab＋4b)－a(a－5b)(a＋3b)＝a－8b－(a－5ab)(a＋3b)＝a－8b－a－3a＋5a＋15ab＝－8b＋2a＋15ab当a＝－1＝1时原式＝－8＋2－15＝－21. 方法总结：化简求值是整式运算中常见的题型一定要注意先化简再求值不能先代值再计算． 【类型二】 多项式乘以多项式与方程的综合 解方程：(x－3)(x－2)＝(x＋9)(x＋1)＋4. 解析：方程两x系数化为1即可求出解． 解：去括号后得x－5x＋6＝x＋10x＋9＋4移项、合并同类项得－15x＝7解得x＝－ 方法总结：解答本题就是利用多项式的乘法将原方程转化为已学过的方程解答． 【类型三】 多项式乘以多项式的实际应用 千年古镇杨家滩的某小区的内坝3a＋b)米宽为(2a＋b)米的长方形地块物业部门计划将内坝进行绿化(如图阴影部分)中间部分将修建一仿古小景点(如图中间的正方形)则绿化的面积是多少平方米？并求出当a＝3＝2时的绿化面积． 解析：根据长方形的面积公式可得内坝、景点的面积根据面积的差可得答案． 解：由题意得(3a＋b)(2a＋b)－(a＋b)＝6a＋5ab＋b－a－2ab－b＝5a＋3ab(平方米)．当a＝3＝2时＋3ab＝5×3＋3×3×2＝63(平方米)故绿化的面积是63平方米． 方法总结：掌握长方形的面积公式和多项式乘多项式法则是解题的关键． 【类型四】 根据多项式乘以多项式求待定系数的值 已知ax＋bx＋1(a≠0)与3x－2的积不含x项也不含x项求系数a、b的值． 解析：首先利用多项式乘法法则计算出(ax＋bx＋1)(3x－2)再根据积不含x项也不含x项可得含x项和含x项的系数等于零即可求出a与b的值． 解：(ax＋bx＋1)(3x－2)＝3ax－2ax＋3bx－2bx＋3x－2.∵积不含x项也不含x2a＋3b＝0－2b＋3＝0解得b＝＝系数a、b的值分别是. 方法总结：解决此类问题首先要利用多项式乘法法则计算出展开式合并同类项后再根据不含某一项可得这一项系数等于零再列出方程解答． 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 教师给出准确概念，同时给学生消化、吸收时间，当堂掌握 例2由学生口答，教师板书， 课堂检测 1.关于x的一次二项式的积（x-3）（x+a）中常数项为21，则a的值是( ) A.7 B.-7 C.4 D.-4 2．长方形相邻的两边长分别为2a-b与a+2b，那么这个长方形的面积是( ) A.2a2-3ab-2b2　 B.2a2+3a