（2016年秋季版）河南省平顶山市七年级语文下册 2 说和做学案（无答案） 新人教版.docVIP

闻一多先生的说和做 七年级 语文 导学案 审批： 主备 授课 学生 班级 闻一多先生的说和做 学习目标 1.整体把握文章内容，领会文章的思想感情。 2．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。 3．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。 4．了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。 预习指导案 教材助读 1、作者简介 臧克家，现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 2、闻一多，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。 诗人：1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情 二、预习训练 1．请给下面加粗的汉字注音。 典籍( ) 慷慨( ) 迭()起 赫()然 淋漓() 目不窥( )园 兀兀( )穷年 沥() 尽心血 无暇( )及此 迥( )乎不同 仰之弥( )高 锲( )而不舍 炯炯( )目光 2．解释下面的词语。 锲而不舍： 群蚁排衙： 兀兀穷年： 迥乎不同： 一反既往 潜心贯注 气冲斗牛： 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。 1．文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、课文分为几部分？每个部分是怎样衔接的？ 四、我的疑惑 探究展示案 疑惑展示 重点问题探究 文章怎样写作为革命有的闻一多先生的说和做的？与第一部分的写法有何不同？好处是什么？ 2、研读第二部分，推荐朗读展示自己对文本的理解，然后用“我认为 处写得好，因为 ”这样的句式，表达自己对文本的感悟。 3.我认为文中“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一处写得好，因为他写出了闻一多炽热的爱国热情。“吃尽、消化尽写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”写出了他目光的深邃，钻研的精深。闻先生博古通今，学贯中西。闻先生治学是为了寻求救国救民的药方，这让我们想到了弃医从文的鲁迅先生，想到了无数仁人志士的人生选择。 4、我认为文中对闻先生的外貌描写很好，因为他抓住了人物特征，用了两个四字短语“昂首挺胸，长须飘飘”，形象地展现了一个无畏的革命者形象。 5.“他在给我的信上说：‘此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！’ ”这句话读了很让人动情，它表现出闻一多先生赤诚的爱国之心和甘愿为祖国献身的大无畏的英雄气概。他的话鼓舞了人们“反对独裁，争取民主”的斗志。 （二）写法探究 本文在写作方面有哪些技巧，请你加以概括。 1．这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。 2．闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 反思建议： 2