2017年夏高中生物 第四章 生物的变异 4.2 生物变异在生产上的应用教学设计 浙科版必修2.docVIP

第二节 生物变异在生产上的应用 一、教学目标 （1）知识目标：用自己的语言解释杂交育种、诱变育种和单倍体育种等基本概念。 （2）能力目标：通过分析评价各种育种方式或技术的优劣活动，培养学生的分析问题能力及表达交流能力。能尝试书写杂交育种的遗传图谱。 （3）情感态度与价值观目标：认识生物科学的价值，培养质疑、求实、创新的科学精神和科学态度。 二、教学重难点： 1、重点：（1）各种育种方法和技术的遗传学原理分析； （2）各种育种方式和技术的优劣比较。 2、难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性；用遗传图解表示各种育种过程。 三、教学过程 导入： ［问题情景］ 有位农场主，他有这样两个大棚果园，一个里面种的番茄是黄果肉的，另一个是红果肉的品种。红果肉的番茄呢，比较受消费者的喜爱，但是它很容易感染疾病；黄果肉的虽然具有较强的抗病能力，但是一般人们还是比较喜欢红番茄。如何能够得到既抗病的又是红果肉的番茄呢，请问：你们有哪些方法帮他解决这个问题？ ［学生活动］用遗传图解的方法写出育种方案，展示交流并相互评价。 ［教师归纳］与学生共同纠正遗传图解中存在的问题，并展示参考方案： （一）杂交育种： P 易感病、红果肉 × 抗病、黄果肉 SSRR ssrr F1 易感病、红果肉 SsRr F2 易感病红果 易感病黄果 抗病红果 抗病黄果 ssRR ssRr F3 抗病红果 抗病黄果 F4 方法：杂交 自交 选优 自交 选优 原理：基因重组 （二）单倍体育种方案 ［教师提问］：有没有其他的育种方案 ［学生活动］思考并回答，共同完成育种方案。 P 易感病、红果肉 × 抗病、黄果肉 SSRR ssrr F1 易感病、红果肉 SsRr 配子 SR Sr sR sr 花药离体培养 单倍体SR Sr sR sr 秋水仙素处理 纯合子SSRR SSrr ssRR ssrr 方法：杂交 花药离体培养 秋水仙素 筛选 原理：染色体畸变 ［学生活动］讨论比较两种育种方式，谈谈各自的优缺点。 ［教师归纳］：归纳、板书并提问：如果该农场主还想得到各种各样新的品种番茄，还有没有别的方法？诱变育种有哪些方法？ （三）诱变育种 ［问题情景］： 资料分析：我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返回地面后种植，培育出的水稻穗长粒大，亩产达600kg，最高达750kg，蛋白质含量增加8%-20%，生长期平均缩短10天。请回答： （1）水稻产生这种变异的来源是_______，产生变异的原因是________。 （2）这种方法育种的优点有__________。 ［学生活动］思考并回答 ［讨论］联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性，要想克服这些局限性，可以采取什么办法？ ［实例分析］诱变育种的应用 植物育种方面：如太空育种 微生物育种方面：高产青霉素菌株的获得 ［小试身手］ 当神舟六号航天飞船搭载着两位英雄宇航员成功返航时，一些特殊的乘客也回到了地球。他们是一些：生物菌种、植物组培苗和作物、植物、花卉种子等。在太空周游了115小时32分钟，返回地球后，搭载单位的科研人员将继续对它们进行有关试验。 回答： （1）作物种子从太空返回地面后种植，往往能出现新的变异特征。这种变异的来源主要是植物种子经太空中的 辐射后，其 发生变异。请预测可能产生的新的变异对人类是否有益? ，你判断的理由是________________。 ［小结］生物育种的方式有很多种，每种