强化高校思想政治课三个自信教育实效性对策.pdf

德育研究 求知导刊 2017年2月 DeYuYanJiu Journal of Seeking Knowledge Guide Feb.2017 文章编号：2095-624X（2017）05-0007-02 强化高校思想政治课“三个自信”教育实效性对策 邓德福 （凯里学院马克思主义学院，贵州 黔东南 556000） 摘  要： “三个自信”是指中国共产党在当前社会环境下提出的理论自信、道路自信和制度自信。“三个自信”教育所蕴含 的价值观与高校思想政治课是基本相同的。在高校的思想政治课中，强化“三个自信”教育对培养学生价值观十分重要。因此， 在思想政治课的教学中，应该从强化教学方法、提高教师水平、丰富教学载体等方面入手，提高“三个自信”教育的实效性， 从而真正让学生理解、认可“三个自信”。 关键词：高校；思想政治课；“三个自信”教育；实效性；对策 中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2017-01-10 作者简介：邓德福（1963—），男，侗族，贵州天柱人，副教授，本科，研究方向：思想政治教育。 的价值取向。高校思想政治课要帮助学 是说，“三个自信”的教育是需要学生 一、引言 生纠正个人不正确的价值取向，使其持 不断深入学习的，只有不断深化“三个 对高校学生来说，思想政治课是提 有契合国家、社会发展的正确价值取 自信”，才能让学生真正认可“三个自 高其思想层次、树立其正确价值观的平 向。高校有必要将“三个自信”纳入思 信”。 台。思想政治课的开展目的主要是让学 想政治课中，并将其作为该课程的核心 生们能够持有正确的价值观，以便在走 内容之一，通过思想政治课，将“三个 三、 强 化 高 校 思 想 政 治 向社会后，真正以个人的正确价值观为 自信”思想传达给学生。因此，在思想 课“三个自信”教育实效性 导向，在社会主义建设当中实现自我价 政治课中，对学生进行“三个自信”教 对策 值。当前我国社会主义建设已经取得了 育不仅仅要让学生深刻认识、认同社会 学生的思想政治教育不是一蹴而 一定的成效，高校学生作为未来的社会 主义理论、道路以及制度，更要让学生 就的事情，而是一项系统、长期的工 主义建设者，其在理论、道路、制度方 以“三个自信”为信仰，从而使学生在 作，只有全面强化思想政治课“三个自 面是否自信，是否持有正确的价值观，将 进入社会后能规范言行，不仅要拥护中 信”教育，才能够去影响学生，使其树 会对社会主义建设产生重大影响。思想 国特色社会主义，更要积极投身于社会 立正确的价值观。同时，全面强化思想 政治课本身就是要帮助学生以正确价值 主义的建设大潮之中。 政治课“三个自信”教育，才能够真正 观来武装自己，拨开学生面前的迷雾，使 自中国共产党提出“三个自信”、 对学生产生深远的影响，使其即使学完 其积极走向社会主义建设道路。但要确 号召人们学习“三个自信”以来，“三 思想政治课，也能够积极关注社会不同 保“三个自信”教育产生实效，主要依 个自信”已被提高到另一个高度。“三 发展阶段中新的理论、新的价值取向，并 赖于教师的教学，因而本文主要以强化 个自信”不断深入高校中，成为高校必 积极响应党的号召。教育本身是一个系 高校思想政治课的“三个自信”教育为 学的内容，成为人们必备的思想武器。 统性的工程，与教育紧密相关的包括教 出发点，提出一些切实可行的对策，为 大学时期