语文教科书中外国人物形象的课程社会学分析——以人教版和苏教版初中课标实验教科书为例.pdfVIP

2010 年第 3 期 我育科学枪境 (总第 273 期) 语交撒科书申外国人物形象的课程祉会学纷析 叫一以人教版和苏教版初中课标实验教科书为例 ·刘文娟 摘要:经济合冻化的来临和中外交流的增多要求新一代人才具有国际视野和世界胸怀。教科 书作为学生接触多元义化的一个重要媒介，对学生世界观、价值观的正确养成起着重要作用。然而 教科书内容的选挣会受到社会意识形态和主流文化的影响。目前我国使用较为广泛的人教版和苏 教版初中语文课标实验教科书中的外阁作品里的人物形象均具有中国化、片面化、同质化 的倾向。 关键调:教科书:外国人物形象:课程社会学 中圄分提号:G40世01 文献标志明:A 文章编号:1673-4289(2010)03-∞11-03 随着纯济全球化的到来和中外交流的增多，蛐 书·谐文)以下称人教版)和江苏教育出版社出版 来越多的外国作品进入了我国的语文教科书。外国 发行的《义务教育课程标准实验教科书·语文以下 作品中的人物以鲜情灵动的形象出现在语文就科书 称苏辙版)七年舰上、下册，八年锻上、下册和九年 中，为学生接触多元文化、了解异域风情打开了一扇 级上、下册。统计内容为两套教科书阅读课文中的关 筒。根据课程社会学的观点，课程内睿作为教育领域 键外回人物，即课文主要剌酣的人物以及对事件发 中人攒的思想、价值、意义Ji型思维方式之重要载 生起重要作用的人物。人物若以群体形式出现，如无固 体，承载着传域性会文化的重要功能，教科书中对外 别、性别、年龄等差异，则计作一人，如有差异则分别汁 罔人物的选择会受到社会意识形态和主流文化的影 作一人。人教版教科书列入统计范围的课文共22 捕， 响。因此，笔者选取人民敬育出版社和江苏教育刷版 文中人物共43 人，苏教版教科书列入统计施阔的课文 性出版的两种版本初中诸文课标实瞌教科书中的外 共 19 筒，文中人物共 30 人。 罔人物形象进行分析，以期发现教科书瑞材及价值 …、对语文敏科书中外圄人物形象的统计分析 取向等方丽存在的问题，为教科书蝙哼和内容选择 笔者对两套教科书中的外圃人物形象进行了所 提供一定的帮助。 在地城、生恬年代、人物形象以及价值取向的分析， 本研究使用内容分析揣 育出版祉出版发行的《义务教育课程标准实尊验金教科 (一)人物形象所在地域(国家)分析① 随 1 两版教科书外国人物形象所在地域(回京}分析 版本 苏教版(人) I 8 ①人数版课标实验教科书中出现关于英法联军的文章侯，放英法两国分别统计 组旦⑩) (三)人物形象分析 (二)人物生活年代分析③ 褒 3 两版教科书外回人物形象统计缓 (四)价值取向分析 对附版教科书外国人物形象所在篇臼价值取向统计 根据英永军教授制定的价值取向提目锺我 表 4 两版教科书外国人物形象所在篇民价值取向统计褒 二二、语文教科书中外圈人物形象选择的特点 琪、奉献等道德类目是通过人物形象所姿传达的主 笔者对镜计结果进行综合分析，发现教材中外 婆价值观。在儒家思想影响下，中国自古以来以伦理 国人物有中国化、片面化、问质化的特点，容 道德为绝对价值尺度，形成了敢群体轻个人、重稳定 易导致学生对外国文化认识的偏菜。