如何把握学校教育与课外辅导的平衡.pdf

25 程研究 如何把握学 交教肓与课夕I、辅导的平衡 ◇西华师范大学物理与电子信息学院 王 琦 代 伟 牟 红 谢春茂 摘要 ：课外补习在全球范围内已成为一个庞大的产业为全社会所关注 ，文章介绍了课外辅导的相关概念 ，分析 了课 外辅导给学校教育带来的益处97,及弊端，并在此基础上就如何平衡学校教育与课外辅导的关系进行 了探讨 。 关键词 ：学校教育；课外辅导；弊端 ；益处；建议 中图分类号 ：G635．5 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2014)15—0025—02 基金项 目：本文系四川省南充市社科规划项 目 “物理 实验教学创新体系和 内容建设研 究” (项 目编号：471159)的 研 究成果 课外辅导是指家长组织或发起 的与学校课程相一致 的 这 “繁荣”背后 的隐忧 。 或同化拓展的教学活动。是一种付出一定报酬聘请家庭教 1．教师方面。当前 ，校外辅导班 的师资两极化非常严 师对 中小学学生进行学科性补课 ，以期提高学习成绩的个 重 ．在教育部 门 “禁止有偿家教 ”的严令下 ，学校在编教 人有偿教育行为。 师不能进行兼职辅导 ．辅导班 的师资走 向两极化 ：要么启 课外辅导是学校教育的补充、延伸和拓展 ，是校外辅 用刚毕业的大学生，要么就是离退休教师 ，大学生虽然很 导的重要组成部分 。对学生 的身心发展有着很大的影响。 优秀 ，但没有老教师有经验 ；一些老教师虽然不错 ，但毕 课外辅导 的存在是 由于学校教育不完全 、不透彻以及市场 竟教育需要观念更新 、需要活力 。 《北京晚报》就有一篇 经济和商业运作共 同的产物 。当前 。课外辅导班形式多样 、 文章 《当心被 “套牌 ”老师忽悠》，文章揭露了一些课外辅 内容繁杂 ．面对这 “繁荣 ”背后的隐忧 ，我们不得不对它 导班蒙弊学生及家长 的做法 ：一些培训机构在 自己的招生 进行一些冷思考。 网站上挂 出某某名师的招牌 ，大力宣传某位名师出 自某知 一 、 课外辅导给学校教育带来 的益处 名师范院校 、所获得 的各项荣誉等 ，但实际上此老师非彼 由于学校教育是大班教学 ，很难满足学生的需求 ，而 老师，一些不 明真相的家长很容易上当。 课外辅导则是针对学校教育这一现象的补充 ，它的一对一 2．学生方面。第一 ，很多学生选择课外辅导并不是 自 教学能够很好地适应学生的个别差异，可 以对他们进行 因 身需要 ，而是从众心理 ，觉得别人进行 了辅导， 自己不去 材施教 ．具有 “培优 、补缺 、补差、培养兴趣 ”等功能。 就会落后于人 ，可这样往往并不能取得很好 的结果 ，还浪 1．对于优等生来说 ，他们学得很快 ，而且学有余力 ， 费了 自己的时间；第二 ，有的学生花在课外辅导上 的时间 通过 “培优 ”，在辅导教师的指导下，他们可 以学得更深、 太多 。打乱 了学校 的学 习计划 ，导致课后复习不能按计划 更广 ．而且还能进一步提高其合作探究和独立探究的精神 。 进行，知识得不到巩 固，反而严重影响了学校 的学习；第 2．对于 中等生来说 ，他们 的知识体系存在着一定的缺 三 ，学生对课外辅导产生 了依赖心理，认为即使在课堂上 陷，通过 “补缺”，在辅导教师的针对性矫正措施下，让他 不认真学习．课后辅导教师会进行重新说 明、讲解 ．这将 们能够及时矫正并弥补缺陷，为后续的学习打下扎实的基 严重影 响学校正常 的课堂秩序 ，影 响其他 同学 的学习；最 础。 后 ，很多学生进行课外辅导并不是 自己愿意的，而是家长 3．对于差等生来说 ．他们 的学习成绩不好在于对这 门 要求 的，长期处在这种情况