学生课外阅读现状分析与阅读参与度评价探讨.pdf

语言文学研究 。 ： 学生课外 阅读现状分析与 阅读参与度评价探讨 李惠琴 薛纪江 (无锡市东林中学，江苏 无锡 214000) 摘 要 ：初中学生对课外阅读的参与状况，从一定程度上反映了初 中学生的阅读素养。参与课外阅读是初 中学生培养 良好阅读素养的重要途径，也是提高学习能力不可或缺的必备条件。本文从八年级学生课外阅读现状的分析入手 。对初 中学 生课外阅读现状及存在的问题进行评估，并就学生课外阅读指导和素养评价问题进行探讨和研究。 关键词 ：初中生课外阅读 现状分析 参与度评价 对于初 巾学生来说 ，健康的课外阅读能够增长知识 、开 爱好来 阅读 ；37％的学 生根据老师和家长的推荐来阅读。 阔视野、陶冶情操、提高学习能力。初 中学生对课外阅读的 48．1％的学生课外主要 阅读名著名篇 ；29_3％的学生阅读消 参与状况，一定程度地反映了初中学生的阅读素养。参与课 遣娱乐类书籍 ；27．8％的学生阅读道德陶冶类的书籍 ：11．3％ 外阅读是初 巾学生培养 良好阅读素养的重要途径 ．也是提 的学生阅读学习辅导类书籍 。54．8％的学生选择双休 日阅 高学习能力不可或缺的必备条件。 读 ；42．2％的学生选择睡前阅读。56．3％的学生阅读方式是有 为了了解初 巾学生课外 阅读现状 ，笔者对学校八年 选择 的精读、细读 、反复品味；17．8％的学生阅读时能够对文 级部分学生进行问卷调查 ，共发放135份 ，回收问卷 135 章的思想观点质疑并提出 自己的独特见解。 份 ，回收率达100％。笔者从学校八年级学生课外阅读现状 2．初中学生课外阅读存在的问题表现在 ： 的分析人手 ，对初 中学生课外阅读现状及存在 的问题进 (1)课外阅读时间存在困惑。49．6％的学生没有时间看 行评估 ，并就学生课外阅读指导和素养评价 问题进行探 书；43．7％的学生找不到好书：35．6％的学生不知道看什么书。 讨和研究。一方面 ，以提高课外阅读指导 的针对性。另一 在回答 “你希望老师能给予哪方面的阅读帮助”时．有34％的 方面 ，为完善学生综合素质评价 (主要是学 习能力评价) 学生提出多推荐好书 ，有29．6％的学生提}{_1老师要加强对学 提供现实依据 ，并通过学习能力评价促进学生课外阅读 生课外阅读 的指导 ；有9．6％的学生直截 了当地提 出给课外 的效能 阅读 留时间。 一 、 我校八年级学生课外阅读 的现状分析 (2)对主动开展读书交流活动认识上存在偏差与模糊。 1．初 巾学生对课外阅读的重要性、目的性的认识是积极 51．9％的学生认为 同学之间曾主动开展过读 书交流活动 ； 向一k的，课外阅读的内容、方式是健康 的。学生课外阅读的 36．3％的学生认为没有 ：只有 l1．9％的学生想开展读书交流 主流表现为 ： 活动。 (1)课外 读的认同度较高。77％的学生认为课外阅读 (3)不善于利用学校图书资源进行课外阅读。每个学生 重要；3％的学生认为不重要。48．1％的学生非常喜欢课外阅 都有学校图书馆的借书证，但是真正使用的仅4．4％。能够根 读；42．2％的学生选择喜欢 ；4．4％的学生不喜欢。 据老师、家长推荐的进行阅读的也只有37％。只有8．9％的学 (2)课外阅读的参与度较高。68．1％的学生的课外图书 生希望通过学校老师发放图书的方式来阅读。 的来源主要是 自己购买 ；23％的学生选择父母购买：21．4％的 二、我校八年级学生课外图书阅读存在 问题的原因分析 学生选择借阅。64．4％的学生每月看1～2本课外图书 ：25．2％ 1．学业负担过重，担心课外阅读影响学业。 的学生每月看