学生课外阅读的兴趣培养与方法指导.pdf

阅读教 学 生泺外阉误的兴趣墙乔与 法指导 王 明君 培养学生的阅读兴趣与 良好的阅读习惯， 发展，并成为他们今后人生成长的动力、特长 是培养学生各种能力的基础。当今，适合课外 或爱好等。第二，积累疑难的知识。无论是课堂 阅读的书籍越来越多，学生的阅读却越来越少， 教育教学过程中，还是在阅读过程中，人们都 提高学生的阅读兴趣成为一项重要工作。 会遇到各种疑难知识，学生都会遇到各种疑难 一 、 课外阅读兴趣的重要性 知识 ，这些知识处理的结果影响着学生学习进 课外阅读兴趣的高低，直接关系到语文能 度与兴趣等，一些学生会因此受挫而丧失信心， 力的强弱。阅读理解能力在各个学习阶段都是 大部分学生都会继续努力积极探究寻求解决 基础能力。 方案。例如，在阅读科普类书籍时，很多科学知 首先，良好的自学习惯。在长期的阅读过 识是学生们难以理解与掌握的知识。尽管他们 程中，学生会养成两种习惯 ：第一，静身习惯。 会留有很多的疑问，但却会在朦胧的掌握中积 青春期的学生，决定了他们在心理上充满好奇， 累那些琐碎的知识。 在行为上表现为好动，要想培养他们 良好的学 再次，提升其阅读理解能力与分析解决问 习习惯，首先要培养他们的静身习惯，即让他们 题能力。阅读与理解难以分开，但没有阅读就 能够根据 自己的年龄与身心规律去坐着学习 没有信息接收，也谈不上理解。阅读中产生的 的习惯，阅读首先需要学生们能够坐下来，而且 各种疑问、质疑与好奇，会激活学生的思维，让 能按照一定的时间长度坐下来 ，这样才能把阅 他们在深入思考中锻炼两种能力 ：一是分析能 读进行下去，慢慢地在静下来的氛围去享受阅 力。此能力是广大学生们的基础能力之一，通 读带来的快乐。第二，修心习惯。如前所述，学 过阅读的积累会让他们把 自己学习到的知识 生们 由于个性特征 以及社会环境影响，多动浮 尽量地运用起来，加强 自己对所学知识、社会现 躁的现代文明，使得他们难以真正沉静 自己。 象等进行观察、思考，进而发现其中存在的各 阅读的过程就是一种身心修炼的过程，能让学 种 内在联系，在规律性的思考中创造 自己的学 生们静下好动浮躁的心 ，让他们在所阅读的知 习方法，并推动 自己的学习。二是解决问题能 识 中自觉地提升个人的内在素质。 力。这种能力是学生学以致用的能力。即学生 其次，良好的积累习惯。在阅读中学习知 把知识运用到其他方面的学习与生活中，为以 识，学生们的阅读量越来越大，也就会学习到 后的每次学习做好积累，为解决生活中遇到的 越来越多的知识。第一，积累感兴趣的知识。兴 难题，实现个人创新和优化组合。例如，学生在 趣是学生学习的先导，尽管学生都会有一些 自 阅读中遇到问题，会唤醒 自己的知识积累记忆， 己感兴趣的东西 ，但只有在教师正确引导且得 并靠 自己解决相关的各种疑问。随着这种能力 到持续成长的知识基础上，才会真正得到全面 的积累提升，会使学生在阅读量的增加中实现 58 珏 丈 灭J 2013 ·11 阅读教 学 能力的累积提高。 阅读能力。其一，阅读的字数要求。即根据学生 二、学生课外阅读指导方法