小学语文课外作业的有效性研究.pdf

总第 304期 敏 毛 i‘ Tota1．304 2015年2月(上) TheScienceEducationArticleCoHects February2015(A) 小学语文课外作业的有效性研究 王新军 (嘉峪关市大唐路小学 甘肃 ·嘉峪关 中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)04—0109—02 摘 要 新课程改革特别强调改变学生的学习方式，大力倡 1确定多层次、多维度的语文课外作业 目标 导面向全体学生的多样化的探究性学习。语文教育强调课 1．1基础 目标 内外联系、学科问融合、校内外沟通。语文课外作业应确定 包括预习巩固所学知识，掌握知识点。积累运用语言， 多层次、多维度的作业 目标，作业的设计应体现开放性、自 提高听说读写能力。培养独立获取知识的能力，养成 良好的 主性、实践性、创造性、趣味性和层次性，并赋予课外作业 以 学习语文 的习惯 。 丰富多彩的内容和形式，以促进课外作业的有效性，使学生 1．2高层次 目标 形成 自主、合作、探究的学习方式，多方面提升语文素养。 包括拓宽学习领域 ，促进实践 ，激发创新意识 ，培养学 关键词 语文 课外作业 有效性 学习方式 生完成学习任务的责任心和 良好的意志品质 ，形成积极主 Research on theEffectivenessofExtracurricular Assign- 动的学习态度。实现学习方式的多样化，促使学生学会学 mentsforPrimarySchoolChinese／／WangXinjun 习、学会创造、个性得到充分的发展。 AbstractThenew curriculum reform laysparticularemphasison 2语文课外作业的设计体现了 “六性” changingthewayofstudents’learning，vigorouslyadvocatesthe 2．1开放性 diversifiedinquirylearningfacingallstudents．Chineselanguage 作业内容开放，源于课本却不拘泥于课本，体现课内外 educmion emphasizestherelationship between classand ex— 联系、学科间融合、校内外沟通。作业形式开放，可以是查 tracurriculareducation，interdisciplinary integration，classand 阅、访问、观察、讨论 ，可以是观赏性、体验式的。完成作业的 extracurricularcommunication．Multi—leveland multi—dimen— 时间是开放的，针对作业的类型，时问可长可短。作业完成 sionalobjectivesshouldbedetermined forChineselanguage 的过程开放，可以是个体行为，也可以是集体行动。作业呈 homework，and homework design work should beopen，au— 现的方式开放，可以是表演 、汇报、辩论等。 tonomous，practical，creative，interestingand hierarchical，and 2．2自主性 besides．colorfulcontentsandformsshouldbeendowedtohome— 学生可以根据 自己的兴趣特长与学习需要 自主选择作 workinordertopromotetheeffectivenessofhomework，SOthat 业的内容和形式。学生可以参与设计作业的主题 、内容和形 studentscanofrm anautonomous，cooperativeandinqui~一ori- 式。学生可以选择作业的数