新课标下初中英语课外阅读方法浅谈.pdf

堡耋 _ 雪 2013年第 18期 新课标下初中英语课外阅读方法浅谈 肖 芳 (重庆市秀山县平凯中学校，重庆 秀山 409900) 摘 要：新课标十分重视对学生的能力培养，包括听、说、读、写等能力。其中阅读能力是学生的重要能力，本文结合作者 的教学经验谈谈对学生的阅读能力和阅读方法的培养。例如：指导学生精选阅读材料，设计课外阅读登记表，让学生养成 自我管理。 在阅读中，学会略读、跳读、猜词义、复述故事或写读书笔记、长句理解等策略，并进行课外阅读评价和总结 关键词：初中；英语；课外阅读；方法；我见 新的 英《语课程标准》对初中学生的课外阅读提出了明确 班级 姓名 阅读材料 的要求：初一学生的课外阅读量不低于4万字，初二学生的阅 日期 字数 时间 质量 读量不低于 10万字，初三学生的阅读量应达到 15万字以上。 因此，初 中英语教师应系统地引导学生进行课外阅读，培养学 生的阅读英语兴趣，使其养成 良好的阅读习惯。 良好的课外阅读方法能使学生有效的扩大词汇量，更多的 了解英语国家文化背景知识，真正提高综合阅读能力；而阅读 家长的话 方法是需要老师有意识地加强指导，让学生在课外阅读过程中 逐步学习的。 老师评语 如何培养学生的课外阅读兴趣，加强课外阅读方法的指导， 质量的监控方法根据阅读材料的不同而改变。例如， (21 从策略上进行探索，我们首先必须为学生的课外阅读提供条件， 世纪英文报》的测查可采用让学生写读后感的形式，老师临时 重视课外阅读方法指导，培养学生课外阅读兴趣。为此，笔者 指定部分学生上交。《中学生阅读新视野》的测查可用测试形式， 进行了以下几个方面的探索。 从本书练习中精选一些就能达到很好效果。 一 、 指导学生精选阅读材料 三、掌握阅读方法是学生课外阅读的关键 为指导学生课外阅读，向学生推荐的阅读书 目要有以下特 教师在课堂上的阅读理解教学很好对学生是阅读很好有潜 点： 移默化的作用，学生的阅读方法得益于老师的指导。初一时， (1)难度适中，有梯度。在整体安排上要做到先易后难， 不少学生仍然有不 良的阅读习惯，如回读、唇读、喉读、指读等， 符合学生的认知特点。 要克服这些不良习惯，就要充分利用教材培养学生快速阅读技 (2)体裁多样、题材丰富。这样的阅读材料能保持学生 巧，要求学生以意群为单位和扩大视距的方法，在课堂上进行 阅读兴趣，拓展学生的视野。 限时阅读，使学生逐渐养成高速阅读的习惯。 (3)阅读材料要符合 中学生口味，语言必须地道、实用 我主要通过以下方法来指导学生阅读的： 和富有时代感。 1．略读。训练学生读完一篇文章后迅速找出关键词、关 (4)检测题要设计合理，有利于阅读理解能力的培养和 键句和概括文章大意的能力。例如，在牛津英语8BChapter 提高。 5ASuccessStory的理解时，我就要求学生略读，找出每部 以下是笔者向学生推荐的课外阅读书 目： 分的关键词或句。学生能准确的找出第 3、4、5段的关键句， 1． 2《1世纪英文报》 (初中各年级版)。该报的选材是学 即每一段的首句，第 1段学生也能说出动词 “describe”，我 生较喜欢的类别，