课堂新坐标高考语文一轮复习现代文阅读 专题三 第3节 体会文中语句的含义课件.pptVIP

通过以上分析我们可以看出，文章中需要理解的关键词语往往是动词、形容词、叠词和因为修辞的需要而产生的临时意义的词等，我们在理解时可以通过品读语境、比较对照等方法来进行。 * 整合探究例破 * 一、理解词义 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。 考查的词语大致有以下情况： 1．体现作者观点态度或主旨的； 2．运用修辞和写作方法的关键词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望； * 3．特殊指代(远指、近指、不定指等)的； 4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等； 5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等，如鲁迅《记念刘和珍君》中“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中“伟绩”就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。 * 二、理解句意 理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句： 1．结构复杂、意思隐晦的句子； 2．使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子； 3．统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子； * 4．揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。 三、分析句段作用 句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。 1．内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。 2．结构上。句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况： * (1)首句(段)。一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。 (2)过渡句(段)。多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。 (3)尾句(段)。作用大致归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 3．表达效果上。主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。 * 类型一：“理解文中重要词语的含义” 一、考题常设问题 1．说说你对××词的理解。 2．句中××一词的含义是什么？ 3．句中××、××词各指代什么？ 4．文章标题××的含义是什么？ * 二、解题方法探究 1. 联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等都要这样来理解。 2. 联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 * 3. 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。如理解《荷塘月色》中的“幽僻”“寂寞”等词。 4. 依托表达技巧挖掘 为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些表达技巧方法。因此可以依托表达技巧挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 答题模板 词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。 * 类型二：“理解文中重要句子的含意” 一、考题常设问题 1．联系上下文，应该怎样理解这句话？ 2．请解释这句话在文中的含意。 3．请简析该句的内涵。 4．请联系全文，说说你对××句的理解。 * 二、解题方法探究 理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己语言库里的语言去理解句子。应这样思考：“这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？”把替换的内容放到句子或语段里，句子的含意就出来了。 * 1．“三注意” 首先，要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。 其次，要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。 再次，要注意本句与上下文之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。 * 2．“三想到” 首先，想到可能采用了某种表达技巧。 其次，想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)。 最后，想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。 * 3．“一抓住” 抓住关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于该词是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运