高中地理课堂微课与课外微课的差异分析.pdf

- 年 信 V ， 呵 n () r 咆 - hu 教学研究 - 一 - - ， -- - - ­ r m - 一 · t B - E ? 』 - 门 E 我得在主 管 - R h 摘要: 高中地理微课已有长足的发展，但在课堂内教学时使用{ä-ì采与在诛外学生学习时使用微课是有区别的 文幸从目的、功效与操作特性上对课堂1Æ生谋与课外.f~史课的差异进行了分析。 关键词:课堂微课;课外微课; 差异 做i果主要是学去J 之mc 传统意义上的学习大多是 2. 在课堂中不恰当地运用微课，不如教师直接 在两种情况下进行，种是课堂内的学习，但IJ 在集体l肝 讲解或者师生共同讨论 i)-H ，与扯下的学习;另一种是课堂外的学斗，巴11 学生在家 例如，在地理课堂上学习了人类t肾功地域n关系 的个人学~ 笔吝认为，针对不同的学习环境和学习 的主要方式之后，有些教师喜欢使用微课来给学生迸 的 ì果堂内的i放i果与课堂外的微课是有区别的。 行一次结构性的总结。 笔者认为，还不如让学生米归纳 总纣.教师给予指导与纠正。 这也许更能让学生实实在 一、课堂微课与课外微课差异之一:目的不 在地把握到知识体系。 同、功效不同 |左|此 .在i果吃上利用做课教学H才，我们要依据教 i果堂内的做愧是教学的辅助， 是为了更好地教. 学目标和教学内容，合理选择，不能过于宵H 和r.n监。 Jt放呆与有声有剧的视频效呆基本一样;课堂外的做i架 有时候传统的教学方法的放果可能优于做课教学 是学的辅助， 是为了更好地学.其效果与静听老师讲i果 3. 课堂内的微课，常常沦为辅助教师讲课 基本;一样 的多媒体课件 1 . 课堂教学中插播几分钟的微课，功效大多等 严格意义上讲， l=I前流行的课堂中的微课，已经 同于教学资源 不是美|五| 挝初挝出的 做