三化并进,四轮驱动差异化创业教育模式构建与实践.pdf

总第 381期 |If敏又c‘ 2017年3月(下) TheScienceEductionArticleCollects March2017(C) “三化并进，四轮驱动差异化创业教育模式构建与实践 陈 瑶 (浙江医药高等专科学校 浙江-宁波 315100) 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10．168714．cnki．kjwhc．2017．03．016 摘 要 根据高校 目标定位的不同和大学生个体的差异，学 业教育研究现状来看 ，国内的创业教育主要针对本科院校 校积极构建 了“三化并进”为纵 向、“四轮驱动”为横向的差 或者是所有高校 ，有针对性地对高职院校创业教育模式的 异化创业教育模式指导体系，并在学校医药类各专业中加 研究较少。第二 ，创业教育分层次指导不到位。高职院校的 以实践。 创业教育不能很好地契合高职院校的不同教学特色；普遍 关键词 三化并进 四轮驱动 创业教育 模式 实践 缺乏对办学层次、办学定位、学生个体差异这些前提的思 Constructi0n and Practice of the Di麟erentiated En- 考，整个创业教育领域对教育内容和教育方法的针对性和 trepreneurship Education M odelof”Three Development 适宜性考虑不够；地方实际执行力和效果不佳。第三，创业 andFour-wheelDrive” ||ChenYao 教育广度深度不足。国内创业教育的整体研究较多，多数对 AbstractAccordingto出ediffereneeoftIletargetlocationand 创业教育的概念、内容 、实施情况进行分析或经验的总结， theindividualdifferenceofcoUegestudents，hteschoolconstructs 缺乏有深度的研究和理论方面的提升。 adffierentiatededucmionmodelwiht ”threedevelopment”asthe 3 “三化并进，四轮驱动”差异化创业教育模式构建 longitudinalaspectand”four-wheeldrive”asthehorizontalas— 与实践 pect，andpracticesitinmedicalandpharmaceuticalmajors． 我校秉承 “厚德厚朴、励志远志”校训，以生命健康产业 Key words threedevelopment；four-wheeldrive；entrepreneur— 需求为引领 ，共设立药物制剂、药事管理 、中药等21个药学 shipeducation；model；practice 类相关专业，学校与医药行业合作紧密 ；与杭州民生药业有 限公司合作教学 ，成立 “杭州民生医药营销创新创业实验 大学生是最具有创造力的群体 ，激发学生的创新精神 ， 班”，启动 “大学生健康产业创业计划(UP)”；与麦迪逊医药 培养学生的创新创业素质，是新常态下高职院校创业教育 公司合作进行跨境电商销售；与天猫医药馆、国汇医药科技 的共同目标 ，但共性中包含有个性，只有实施差异化的创业 公司合作互联网药店营运及咨询服务。[21 教育，效果才有可能理想。我们要让一部分学生自主创业， 3．1构建 “三化并进”为纵向的差异化创业教育模式指导体 一 部分学生在毕业 3—5年积累资本后 ，在工作中捕捉创业 系 机会；大部分的毕业生先就业，合适的时候再创业。 3．1．1面向全体学生实施 “普及化”创业教育，将创业理念植 1差异化创业教育模式的涵义 入学生心中 差异化创业教育模式是指在共性的基础上，通过在教 主要 目标并不是要求学生直接创业