实践基地助力创业教育的可行性研究.pdf

2017年第3期 黑龙江高教研究 No．3，2017 总第275期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation SerialNo．275 实践基地助力创业教育的可行性研究 岳 (湖南农业大学 创新创业教育中心 ，湖南 长沙 410128) 摘要：构建创业教育平台、培养优秀创业人才是高校教育改革的重任，完善高校创业实践基地是高校创业教育发展的根 本要求，强调全方位、立体化建设思路，逐步打造特色型创新创业实践基地。时刻围绕社会发展需求，形成广泛的创业人才成 长 “土壤”，全面提升创业教育质量。明确创业教育中的学生主体地位，强化培养学生创新精神和创业能力，注重理论教育和 实践教育的可行性，稳步推进高校创业教育体系改革。 关键词：创业人才；实践基地；创业教育；可行性 中图分类号：G645 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2017)03—0153—03 中国高等教育发展迅速，大众化程度高，总体趋势取得 平，给予学生充分的创业组织、指导和管理。深化与兄弟高 阶段性飞跃，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010— 校的合作，实现优质资源共享、利益互补，带动实践基地建设 2020年)》从战略宏观层面提出如何培养高质量人才是高校 走向社会化。 教育改革的根本任务。财政部、国家税务总局发布 《关于支 2．全方位凸显实践基地特色 持和促进就业有关税收政策的通知》，明确指出以创业带动 区别于传统专业学科教育，高校创业实践基地教育必须 就业，鼓励高校学生自主创业。创业人才培养是全面实施素 保持鲜明的特色性。定位于高起点和实践性，全方位服务高 质教育的重要表现和组成部分，创业实践基地是高校学生创 校学生创新创业，促进科研成果转化带动高校人才创业培 业教育重要支柱，能够系统化、体系化地培养高校学生创业 养，即从科研能力、动手能力、设计能力以及团队协作等方面 思维、创业精神创业能力，引导学生深入体会实际创业过程， 强化学生创业能力。强调综合性和开放性，即从专业教育、 形成高校人才培养质量提升的全新着力点。高校创业实践 科研、运营、生产等角度全面出发，打破现有教育体系弊端， 基地要从创新型、特色型的建设思路出发，辨析社会发展中 促进实践基地走向开放，全面培养高校学生综合素质。创业 各层面创业要求，在促进高校创业教育改革的同时，实现创 教学大纲要结合产学研基本特征，充分利用交叉课程体系与 业人才培养的根本目标。 高校常规专业学科体系相融合，从高校新生人学开始，为学 生提供完善的规范化、制度化的创业教育。在专业课程中增 一 、 实践基地创新发展新要求 加行业切人点、行业发展趋势以及创业机会等内容，把握专 1．强调实践基地全面发展 业领域各种比赛活动，挖掘学生潜在创业意识，引导学生在 高校创业实践基地旨在满足和适应现代社会发展对人 活动中锤炼技术素质、找寻创业机会 。 才培养的基本要求，尤其是培养未来创业人才的创业思维、 3．坚持实践基地教产研立体化发展 创业精神和创业能力等内容。实践基地全面性建设，一是强 伴随高等教育改革深入，创业教育备受各方重视，逐步 化教育教学指导思想，重视基础，强调实践要处于创业教育 走向系统化、制度化和规范化。针对创业教育独特性质，强 的重要位置。既突出高校优秀创业人才的培养，又与社会发 化交叉学科、师资队伍、社会调研、市场导向等方面建设极为 展保持紧密联系，全面推动实践基地的实际应用示范作用， 必要，创业教育必须在常规系统的教学平台上运行，充分利 强化高校创业教育点与面的充分结合 J。二是优化资源配 用学校和社会中各种资源，明确实践基地建设实际上是学校 置，在高校自身资源基础上全方位调动社会力量，强化学生 教学平台的建设和社会实践平台的建设。一是实践