审美教育对医学生人格养成的影响.pdf

第 1 5 卷 第 1 期 淮海工学院学报(人文社会科学版） Vol. 15 No. 1 2017 年 1 月 Journal of Huaihai Institute of TechnologyCHumanities - Social Sciences Edition) Jan. 2017 DOI ：10.3969/j .issn .2095-333X .2017.01.036 审 美 教 育 对 医 学 生 人 格 养 成 的 影 响 ^ 张 维 (徐州医科大学社会科学部，江 苏 徐 州 221004) 摘 要 ：个 性 化 审 美 教 育 是 审 美 教 育 的 一 种 方 式 ，其 根 据 受 教 育 者 的 群 体 性 差 异 ，选 择 不 同 的 教 学 方 式 。 审 美 教 育 通 过 作 用于 医 学 生 智 力 、情 操 、心 灵 这 三 个 核 心 要 素 促 进 医 学 生 特 质 人 格 的 养 成 。 根 据 审 美 教 育 的 作 用机 制 原 理 ，医 学 院 校 可 以 通 过 将 生 命 体 验 寓 于 审 美 教 育 过 程 中 、建 立 医 学 审 美 教 育 实 验 基 地 、营 造 校 园 医 学 审 美 文 化 等 途 径 达 成 人 格 培 养 的 目 标 。 关 键 词 ：审 美 教 育 ；医 学 生 ；人 格 养 成 中 图 分 类 号 ：G 641 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ：2095-333X (2017)01-0123-04 医 学 研 究 的 对 象 是 人 ，其 研 究 对 象 的 独 特 性 决 ―、医学生审美教育的内涵 定 了 学 科 的 特 殊 性 。医 学 审 美 教 育 的 目 标 是 完 善 医 审 美 教 育 是 在 教 育 过 程 中 通 过 一 系 列 的 审 美 实 学 生 知 识 结 构 ，提 高 其 医 学 审 美 能 力 ，培 养 医 学 生 健 践 ，有 目 的 地 提 高 受 教 育 者 的 审 美 认 知 和 审 美 能 力 ， 全 人 格 ，培 育 复 合 型 医 务 人 员 。 医 学 审 美 教 育 的 根 提 升 其 审 美 素 养 ，培 养 其 高 尚 的 人 格 ，使 受 教 育 者 综 本 任 务 是 通 过 系 统 课 程 的 学 习 让 医 学 生 掌 握 基 本 医 合 素 质 得 到 全 面 发 展 的 教 育 ，是 通 识 教 育 重 要 的 内 学 审 美 原 理 ，通 过 目 的 性 的 社 会 实 践 让 医 学 生 具 备 容 。审 美 教 育 的 目 标 是 培 育 审 美 感 知 能 力 ，让 受 教 基 本 的 医 学 审 美 认 知 技 能 ，通 过 创 造 性 的 情 感 体 验 育 者 具 备 辨 别 是 非 、美 丑 的 能 力 。审 美 感 知 能 力 具 让 医 学 生 拥 有 映 射 性 的 医 学 审 美 意 识 。医 学 审 美 教 有 深 层 次 、交 互 性 、复 杂 性 、创 新 性 等 特 征 ，并 且 在 具 育 宗 旨 是 促 进 医 学 人 才 在 医 疗 实 践 中 遵 循 美 的 规 体 的 实 践 中 可 以 反 作 用于 审 美 主 体 ，帮 助 审 美 主 体 律 ，怀 着 美 的 心 灵 ，依 托 美 的 素 养 服 务 于 患 者 ，奉 献 养 成 独 特 的 自 我 评 价 能 力 与 情 感 表 达 能 力 。个 性 化 于